新编大学生心理健康教育（高等院校公共基础课特色教材系列）
出版时间:
2009-04
版次:
1
ISBN:
9787302195924
定价:
23.00
装帧:
平装
开本:
大32开
纸张:
胶版纸
页数:
348页
字数:
303千字
-
本书以国内外心理健康研究的新成果、新信息为基础，并融入了长期从事大学生心理健康教育教师的经验，具有较强的时代性和针对性，是紧密结合大学生的心理特点，密切关注大学生的心理发展状况，适应大学生心理素质现状的心理健康教育教材。
本教材还体现如下特色：在国内高校率先进行了大学生心理健康教育语码转换式双语教学的尝试，通过双语教学强化心理健康教育相关概念；内容通俗易懂，去专业化；从我国实际出发，所选章节注重反映我国大学生的实际情况。 第一章 绪论
第一节 大学生心理健康概述
一、心理健康的含义与标准
二、大学生心理健康状况与常见问题
三、影响大学生心理健康的因素分析
第二节 大学生心理与生理发展特点
一、大学生生理发展的一般特点
二、大学生心理发展的一般特点
第三节 大学生心理健康教育的实施
一、大学生心理健康教育的目标
二、大学生心理健康教育的意义
三、大学生心理健康教育的原则
四、大学生心理健康教育的途径和方法
第二章 大学生自我意识与发展
第一节 大学生自我意识的发展与特点
一、自我意识概述
二、大学生自我意识的发展
三、大学生自我意识的发展特点
第二节 大学生自我意识的矛盾与调适
一、主观的我和社会的我之间的矛盾
二、现实的我和理想的我之间的矛盾
三、自尊与他人认同之间的矛盾
四、自立和依附他人之间的矛盾
第三节 大学生的自我教育
一、正确地认识自我
二、客观地对待自我
三、积极地改造自我
四、不断完善自我
第三章 大学生健康人格的塑造
第一节 人格概述
一、人格及其特征
二、人格的结构
第二节 大学生不良人格及调控
一、自我中心
二、自卑
三、懒散
四、偏激
五、急躁
第三节 大学生人格障碍及其矫治
一、人格障碍的表现模式
二、人格障碍的类型
三、人格障碍的自我矫正方法
第四节 大学生健康人格的自我塑造
一、健康人格的特征
二、大学生健康人格的塑造
第四章 大学生学业成就与心理健康
第一节 大学生学习与学习心理概述
一、学习概述
二、大学的学习特点
三、当代大学生学习心理的特点
第二节 大学生学习心理问题及其调适
一、学习动机不当与调适
二、学习效能感不强与调适
三、考试焦虑与调适
四、注意力不集中与调适
第三节 大学生学习能力的培养
一、树立科学的学习观
二、掌握科学的学习方法
第五章 大学生审美心理的塑造
第六章 大学生的恋爱与性心理
第七章 大学生的人际交往心理
第八章 大学生的情绪及挫折的应对
第九章 互联网与大学生心理健康
第十章 大学生的职业心理与生涯规划
第十一章 大学生心理咨询与心理危机干预
参考文献
后记
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内容简介:
本书以国内外心理健康研究的新成果、新信息为基础，并融入了长期从事大学生心理健康教育教师的经验，具有较强的时代性和针对性，是紧密结合大学生的心理特点，密切关注大学生的心理发展状况，适应大学生心理素质现状的心理健康教育教材。
本教材还体现如下特色：在国内高校率先进行了大学生心理健康教育语码转换式双语教学的尝试，通过双语教学强化心理健康教育相关概念；内容通俗易懂，去专业化；从我国实际出发，所选章节注重反映我国大学生的实际情况。
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目录:
第一章 绪论
第一节 大学生心理健康概述
一、心理健康的含义与标准
二、大学生心理健康状况与常见问题
三、影响大学生心理健康的因素分析
第二节 大学生心理与生理发展特点
一、大学生生理发展的一般特点
二、大学生心理发展的一般特点
第三节 大学生心理健康教育的实施
一、大学生心理健康教育的目标
二、大学生心理健康教育的意义
三、大学生心理健康教育的原则
四、大学生心理健康教育的途径和方法
第二章 大学生自我意识与发展
第一节 大学生自我意识的发展与特点
一、自我意识概述
二、大学生自我意识的发展
三、大学生自我意识的发展特点
第二节 大学生自我意识的矛盾与调适
一、主观的我和社会的我之间的矛盾
二、现实的我和理想的我之间的矛盾
三、自尊与他人认同之间的矛盾
四、自立和依附他人之间的矛盾
第三节 大学生的自我教育
一、正确地认识自我
二、客观地对待自我
三、积极地改造自我
四、不断完善自我
第三章 大学生健康人格的塑造
第一节 人格概述
一、人格及其特征
二、人格的结构
第二节 大学生不良人格及调控
一、自我中心
二、自卑
三、懒散
四、偏激
五、急躁
第三节 大学生人格障碍及其矫治
一、人格障碍的表现模式
二、人格障碍的类型
三、人格障碍的自我矫正方法
第四节 大学生健康人格的自我塑造
一、健康人格的特征
二、大学生健康人格的塑造
第四章 大学生学业成就与心理健康
第一节 大学生学习与学习心理概述
一、学习概述
二、大学的学习特点
三、当代大学生学习心理的特点
第二节 大学生学习心理问题及其调适
一、学习动机不当与调适
二、学习效能感不强与调适
三、考试焦虑与调适
四、注意力不集中与调适
第三节 大学生学习能力的培养
一、树立科学的学习观
二、掌握科学的学习方法
第五章 大学生审美心理的塑造
第六章 大学生的恋爱与性心理
第七章 大学生的人际交往心理
第八章 大学生的情绪及挫折的应对
第九章 互联网与大学生心理健康
第十章 大学生的职业心理与生涯规划
第十一章 大学生心理咨询与心理危机干预
参考文献
后记
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