上课走神我该怎么办（提高小学生听课效率的180个策略方案）
出版时间:
2005-04
版次:
1
ISBN:
9787534632303
定价:
13.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
202页
132人买过
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孩子学习有几个环节：听、说、读、写、算、思维，“听”排在第一位，可见其重要性。许多家长总困惑为什么同样的一堂课下来，有的孩子只听到了十分之一的内容，而有的孩子回家后能从头到尾地复述出来，有的孩子上课能积极举手发言，而月的孩子则走神发呆。
《上课走神我该怎么办(提高小学生听课效率的180个策略方案)》通过大量的案例，分析孩子上课走神的形成原因，深入浅出地介绍了影响听课效率的几大因素，并提供了解决问题的方法和手段，供家长和孩子借鉴。 引子
第一章 影响听课效率的因素
一 能力发展失衡
二 注意力不集中
１运动知觉发展不足
２认知能力弱，理解能力差
３视动协调能力差
三 环境因素的影响
１语言刺激少
２不良的家教方式
２得不到家长或老师的关注
四 学习类型不同
五 习惯不良
第二章 提升听知觉的策略
一 提升听知觉的典型案例
二 提升听知觉的有效途径
１听觉宽度
２听觉分辨
３听觉记忆
４听觉理解
第三章 提升注意力的策略
一 提升注意力的典型案例
１坐不住，动来动去
２发呆走神，心不在焉
３很难长时间注意一项活动
４冲动，不经思考就行动
二 提升运动知觉的有效方法
三 提升听觉集中和听动协调的有效方法
１听觉集中
２听动协调
第四章 提升口头表达能力的策略
一 不善表达的表现形式
二 不善表达的原因分析
三 提升口头表达能力的方法
１学习能力方面
２交往能力
第五章 提升家长教育能力的策略
一 保护孩子的童心
二 家庭要有良好的教育氛围
三 给孩子切实的帮助
第六章 九十天游戏策略
……
后记
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内容简介:
孩子学习有几个环节：听、说、读、写、算、思维，“听”排在第一位，可见其重要性。许多家长总困惑为什么同样的一堂课下来，有的孩子只听到了十分之一的内容，而有的孩子回家后能从头到尾地复述出来，有的孩子上课能积极举手发言，而月的孩子则走神发呆。
《上课走神我该怎么办(提高小学生听课效率的180个策略方案)》通过大量的案例，分析孩子上课走神的形成原因，深入浅出地介绍了影响听课效率的几大因素，并提供了解决问题的方法和手段，供家长和孩子借鉴。
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目录:
引子
第一章 影响听课效率的因素
一 能力发展失衡
二 注意力不集中
１运动知觉发展不足
２认知能力弱，理解能力差
３视动协调能力差
三 环境因素的影响
１语言刺激少
２不良的家教方式
２得不到家长或老师的关注
四 学习类型不同
五 习惯不良
第二章 提升听知觉的策略
一 提升听知觉的典型案例
二 提升听知觉的有效途径
１听觉宽度
２听觉分辨
３听觉记忆
４听觉理解
第三章 提升注意力的策略
一 提升注意力的典型案例
１坐不住，动来动去
２发呆走神，心不在焉
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４冲动，不经思考就行动
二 提升运动知觉的有效方法
三 提升听觉集中和听动协调的有效方法
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第四章 提升口头表达能力的策略
一 不善表达的表现形式
二 不善表达的原因分析
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１学习能力方面
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第五章 提升家长教育能力的策略
一 保护孩子的童心
二 家庭要有良好的教育氛围
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……
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