汉语可以这样教-语言技能篇

作者: 赵金铭著 , 翟艳编

出版社: 商务印书馆

出版时间: 2006-11

版次: 1

ISBN: 9787100051538

定价: 23.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 191页

正文语种: 简体中文

分类: 语言文字

　　本书以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。本书包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。本书是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。　　赵金铭，男， 1964年毕业于北京大学中文系汉语专业，教授，语言学与应用语言学博士生导师。研究方向为近代汉语语法和现代汉语语法。专著为《汉语研究与对外汉语教学》。主要论文有《敦煌变文中所见的\\\"了\\\"和\\\"着\\\"》、《〈游仙窟〉与唐代口语语法》、《\\\"我唱给你听\\\"及相关句式》、《现代汉语补语位置上的\\\"在\\\"和\\\"到\\\"及其弱化形式\\\"de\\\"》、《现代汉语中\\\"v.de\\\"格式的分化及其后续成分的省略》。任中国语言学会秘书长。1996年曾获香港柏宁顿（中国）教育基金会第二届孺子牛金球奖。前言
第一章  汉语综合技能训练法与教学技巧
第一节  汉语综合技能训练的目的与性质
第二节  汉语综合技能训练的教学任务与目标
一  汉语综合技能训练的阶段划分
二  汉语综合技能训练的任务
三  汉语综合技能训练的目标
第三节  汉语综合技能训练的教学环节、教学方法和技巧
一  复习环节的目的和方法
二  新课教学环节的步骤和方法
三  小结环节的技巧
四  布置作业环节的目的和方法
参考文献
第二章  汉语口语技能教学法与教学技巧
第一节  汉语口语技能训练的目的
第二节  汉语口语技能训练的层次
一  初级阶段
二  中级阶段
三  高级阶段
第三节  汉语口语技能训练的教学环节
一  话题导入
二  生词讲练
三  语言点讲练
四  课文讲练
第四节  汉语口语技能训练的教学方法和技巧
一  语音练习的方法和技巧
二  词语练习的方法和技巧
三  句子练习的方法和技巧
四  会话练习的方法和技巧
五  成段表达练习的方法和技巧
参考文献
第三章  汉语听力技能教学法与教学技巧
第一节  汉语听力技能训练的目的
一  听力技能训练的重要性
二  听力技能训练的原则
第二节  汉语听力技能训练的层次
一  学习和理解语言要素
二  输入的材料由单一到多样
三  听的方式与要求不同
第三节  汉语听力技能训练的教学环节
一  听前练习
二  听时练习
三  听后练习
第四节  汉语听力技能训练的教学方法和技巧
一  听力技能训练方法和技巧的分类
二  听力技能训练方法和技巧举例
参考文献
第四章  汉语阅读技能教学法与教学技巧
第一节  汉语阅读技能训练的目的
一  阅读技能训练的重要性
二  阅读技能训练的原则
三  阅读技能训练的侧重点
第二节  汉语阅读技能训练的层次
一  语言理解的层次
二  阅读材料的层次
三  阅读方式的层次
第三节  汉语阅读技能训练的教学环节
一  预备环节
二  阅读环节
三  整理环节
第四节  汉语阅读技能训练的教学方法和技巧
一  提高阅读理解力的训练
二  提高阅读速度的训练
参考文献
第五章  汉语写作技能教学法与教学技巧
第一节  汉语写作技能训练的目的
一  汉语写作训练的原则
二  汉语写作训练的任务
三  汉语写作训练的安排
第二节  汉语写作技能训练的层次
一  初级阶段
二  中级阶段
三  高级阶段
第三节  进行汉语写作技能训练的教学准备
一  关于教材
二  开设课程的准备
三  如何备课
四  学生的心理准备
第四节  汉语写作技能训练的环节设计
一  启发导入
二  知识学习
三  范文分析
四  总结规则
五  布置任务
六  写作实践
七  教师批改
八  分析讲评
九  补充练习
第五节  汉语写作技能训练的教学方法与技巧
一  限制性表达训练和自由表达训练
二  听后写、读后写、看图写、看电影或电视后写
三  扩写、改写
参考文献
后记
内容简介:
　　本书以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。本书包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。本书是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。
作者简介:
　　赵金铭，男， 1964年毕业于北京大学中文系汉语专业，教授，语言学与应用语言学博士生导师。研究方向为近代汉语语法和现代汉语语法。专著为《汉语研究与对外汉语教学》。主要论文有《敦煌变文中所见的\\\"了\\\"和\\\"着\\\"》、《〈游仙窟〉与唐代口语语法》、《\\\"我唱给你听\\\"及相关句式》、《现代汉语补语位置上的\\\"在\\\"和\\\"到\\\"及其弱化形式\\\"de\\\"》、《现代汉语中\\\"v.de\\\"格式的分化及其后续成分的省略》。任中国语言学会秘书长。1996年曾获香港柏宁顿（中国）教育基金会第二届孺子牛金球奖。
目录:
前言
第一章  汉语综合技能训练法与教学技巧
第一节  汉语综合技能训练的目的与性质
第二节  汉语综合技能训练的教学任务与目标
一  汉语综合技能训练的阶段划分
二  汉语综合技能训练的任务
三  汉语综合技能训练的目标
第三节  汉语综合技能训练的教学环节、教学方法和技巧
一  复习环节的目的和方法
二  新课教学环节的步骤和方法
三  小结环节的技巧
四  布置作业环节的目的和方法
参考文献
第二章  汉语口语技能教学法与教学技巧
第一节  汉语口语技能训练的目的
第二节  汉语口语技能训练的层次
一  初级阶段
二  中级阶段
三  高级阶段
第三节  汉语口语技能训练的教学环节
一  话题导入
二  生词讲练
三  语言点讲练
四  课文讲练
第四节  汉语口语技能训练的教学方法和技巧
一  语音练习的方法和技巧
二  词语练习的方法和技巧
三  句子练习的方法和技巧
四  会话练习的方法和技巧
五  成段表达练习的方法和技巧
参考文献
第三章  汉语听力技能教学法与教学技巧
第一节  汉语听力技能训练的目的
一  听力技能训练的重要性
二  听力技能训练的原则
第二节  汉语听力技能训练的层次
一  学习和理解语言要素
二  输入的材料由单一到多样
三  听的方式与要求不同
第三节  汉语听力技能训练的教学环节
一  听前练习
二  听时练习
三  听后练习
第四节  汉语听力技能训练的教学方法和技巧
一  听力技能训练方法和技巧的分类
二  听力技能训练方法和技巧举例
参考文献
第四章  汉语阅读技能教学法与教学技巧
第一节  汉语阅读技能训练的目的
一  阅读技能训练的重要性
二  阅读技能训练的原则
三  阅读技能训练的侧重点
第二节  汉语阅读技能训练的层次
一  语言理解的层次
二  阅读材料的层次
三  阅读方式的层次
第三节  汉语阅读技能训练的教学环节
一  预备环节
二  阅读环节
三  整理环节
第四节  汉语阅读技能训练的教学方法和技巧
一  提高阅读理解力的训练
二  提高阅读速度的训练
参考文献
第五章  汉语写作技能教学法与教学技巧
第一节  汉语写作技能训练的目的
一  汉语写作训练的原则
二  汉语写作训练的任务
三  汉语写作训练的安排
第二节  汉语写作技能训练的层次
一  初级阶段
二  中级阶段
三  高级阶段
第三节  进行汉语写作技能训练的教学准备
一  关于教材
二  开设课程的准备
三  如何备课
四  学生的心理准备
第四节  汉语写作技能训练的环节设计
一  启发导入
二  知识学习
三  范文分析
四  总结规则
五  布置任务
六  写作实践
七  教师批改
八  分析讲评
九  补充练习
第五节  汉语写作技能训练的教学方法与技巧
一  限制性表达训练和自由表达训练
二  听后写、读后写、看图写、看电影或电视后写
三  扩写、改写
参考文献
后记