教育心理学
出版时间:
2001-06
版次:
1
ISBN:
9787040093872
定价:
22.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
413页
字数:
330千字
正文语种:
简体中文
-
《教育心理学》是教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科（专科起点）教材。《教育心理学》共分11章，内容深浅适度，既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又不脱离专升本学员的教学和学习实际。《教育心理学》采用通俗易懂的语言全面论述了学习的基本原理、学习动机、知识的建构、技能的学习、问题解决与创造性思维、学习策略、课堂管理等当代教育心理学研究的基本问题。《教育心理学》有利于学生学习和掌握教育心理学的基本观点，为今后的教学实践打下深厚的理论基础。《教育心理学》适用于中小学教师专升本的学习，也可供高师本科教学及社会读者自学。 第一章教育心理学概论
第一节教育心理学的研究对象与内容
第二节教育心理学对教学和教师的意义
第三节教育心理学的作用
第四节教育心理学的研究方法
第五节教育心理学的发展概况与趋势
第二章学生心理特征与教育
第一节认知发展与教育
第二节社会性发展与教育
第三节个别差异与因材施教
第三章学习的基本原理
第一节学习概述
第二节行为主义学习原理
第三节认知学习理论
第四章学习动机
第一节学习动机概述
第二节学习动机理论
第三节学习需要的形成与培养
第四节学习动机的激发
第五章知识的建构
第一节知识获得概述
第二节理解的生成
第三节错误观念及其转变
第四节学习的迁移与知识的深化
第六章技能的学习
第一节技能概述
第二节学生运动技能的形成
第三节学生心智技能的形成
第七章品德的学习
第一节品德心理概述
第二节品德的形成及其培养
第三节学生不良行为的矫正
第八章问题解决与创造性思维
第一节问题解决的性质与过程
第二节问题解决能力的培养
第三节创造性思维及其培养
第九章学习策略
第一节学习策略概述
第二节认知策略
第三节元认知策略
第四节学习策略的训练
第十章教学设计原理
第一节设置教学目标
第二节设计教学过程
第三节选择教学策略
第十一章课堂管理
第一节课堂规范的建立与维持
第二节课堂问题行为的处理
第三节师生互动与人际沟通
参考文献
-
内容简介:
《教育心理学》是教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科（专科起点）教材。《教育心理学》共分11章，内容深浅适度，既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又不脱离专升本学员的教学和学习实际。《教育心理学》采用通俗易懂的语言全面论述了学习的基本原理、学习动机、知识的建构、技能的学习、问题解决与创造性思维、学习策略、课堂管理等当代教育心理学研究的基本问题。《教育心理学》有利于学生学习和掌握教育心理学的基本观点，为今后的教学实践打下深厚的理论基础。《教育心理学》适用于中小学教师专升本的学习，也可供高师本科教学及社会读者自学。
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目录:
第一章教育心理学概论
第一节教育心理学的研究对象与内容
第二节教育心理学对教学和教师的意义
第三节教育心理学的作用
第四节教育心理学的研究方法
第五节教育心理学的发展概况与趋势
第二章学生心理特征与教育
第一节认知发展与教育
第二节社会性发展与教育
第三节个别差异与因材施教
第三章学习的基本原理
第一节学习概述
第二节行为主义学习原理
第三节认知学习理论
第四章学习动机
第一节学习动机概述
第二节学习动机理论
第三节学习需要的形成与培养
第四节学习动机的激发
第五章知识的建构
第一节知识获得概述
第二节理解的生成
第三节错误观念及其转变
第四节学习的迁移与知识的深化
第六章技能的学习
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第二节学生运动技能的形成
第三节学生心智技能的形成
第七章品德的学习
第一节品德心理概述
第二节品德的形成及其培养
第三节学生不良行为的矫正
第八章问题解决与创造性思维
第一节问题解决的性质与过程
第二节问题解决能力的培养
第三节创造性思维及其培养
第九章学习策略
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