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促进教学的课堂评价

促进教学的课堂评价
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作者: 著 , 编
出版社: 中国轻工业出版社
2003-01
版次: 1
ISBN: 9787501938346
定价: 35.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 299页
字数: 300千字
丛书: 新课程与教育评价改革译丛
分类: 社会文化
214人买过
  • 　　本书是一本关于课堂评价的教师自学用书，由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写。尽管作者是一位资深的教育测量学专家，但他没有在书中大量介绍测量不宣论和术语，而是用朴实、生动的语言，深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价的专业支持和实践指导，对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。 第一章教师为什么要了解评价
    第二章评价的信度
    第三章效度
    第四章偏见的克服
    第五章评价什么和怎样评价
    第六章选择-反应测验
    第七章建构-反应测验
    第八章表现性评价
    第九章成长记录袋评价
    第十章情感评价
    第十一章教师自行开发评价工具的完善
    第十二章教学定向的评价
    第十三章标准化测验分数的解释
    第十四章测验准备工作
    第十五章教师教学评估与学生等级评定
  • 内容简介:
    　　本书是一本关于课堂评价的教师自学用书，由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写。尽管作者是一位资深的教育测量学专家，但他没有在书中大量介绍测量不宣论和术语，而是用朴实、生动的语言，深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价的专业支持和实践指导，对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。
  • 目录:
    第一章教师为什么要了解评价
    第二章评价的信度
    第三章效度
    第四章偏见的克服
    第五章评价什么和怎样评价
    第六章选择-反应测验
    第七章建构-反应测验
    第八章表现性评价
    第九章成长记录袋评价
    第十章情感评价
    第十一章教师自行开发评价工具的完善
    第十二章教学定向的评价
    第十三章标准化测验分数的解释
    第十四章测验准备工作
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