教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材
出版时间:
2017-08
版次:
1
ISBN:
9787040484892
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
304页
字数:
380千字
正文语种:
简体中文
176人买过
-
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》是山西师范大学优质课程“教育心理学（教师教育类）”的配套教材。
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》共14章内容，以“知识导图”“学习目标”“案例导入”“拓展阅读”“经典实验”“思考与讨论”“微课视频”“本章小结”“实践·反思·探究”等板块来呈现教材内容，考虑到使用者在学习、考试等方面的需求，《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》通过“考纲链接”，将教育心理学中的知识点与《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》进行了关联。在呈现方式上，《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》用二维码实现纸质教材和数字化资源的相互关联与融合。
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》可供高等师范院校的师范类本科生和参加教师资格考试的人员使用，也可供教师教育类培训机构和从事教育教学研究的人员参考，还可以为广大教师自学服务。 第一章 概述
第一节 教育心理学的研究对象
第二节 教育心理学的发展历史
第三节 学习教育心理学的意义
第二章 感知觉与注意
第一节 感觉和知觉
第二节 注意
第三章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆过程
第四章 思维与想象
第一节 思维概述
第二节 问题解决
第三节 想象和创造性思维
第五章 学习理论
第一节 学习概述
第二节 学习理论
第六章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的激发与培养
第七章 学习迁移和学习策略
第一节 学习迁移
第二节 学习策略
第八章 中学生发展的年龄特征
第一节 心理发展概述
第二节 中学生身心发展的年龄特征
第九章 中学生的认知发展
第一节 认知发展的理论
第二节 中学生认知发展的特点
第十章 中学生的情绪情感与意志
第一节 情绪情感概述
第二节 中学生的情绪发展
第三节 中学生的意志发展
第十一章 中学生的人格
第一节 人格概述
第二节 人格理论
第三节 人格的影响因素及健全人格的塑造
第十二章 中学生的品德心理
第一节 品德心理概述
第二节 品德心理发展的基本理论
第三节 中学生品德的发展与培养
第十三章 中学生的心理健康教育与心理辅导
第一节 心理健康概述
第二节 中学生心理健康教育
第三节 中学生心理辅导
第十四章 教师心理
第一节 教师的角色及其心理特征
第二节 教师的成长与心理健康
主要参考文献
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内容简介:
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》是山西师范大学优质课程“教育心理学（教师教育类）”的配套教材。
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》共14章内容，以“知识导图”“学习目标”“案例导入”“拓展阅读”“经典实验”“思考与讨论”“微课视频”“本章小结”“实践·反思·探究”等板块来呈现教材内容，考虑到使用者在学习、考试等方面的需求，《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》通过“考纲链接”，将教育心理学中的知识点与《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》进行了关联。在呈现方式上，《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》用二维码实现纸质教材和数字化资源的相互关联与融合。
《教育心理学/高等院校教育心理学公共课教材》可供高等师范院校的师范类本科生和参加教师资格考试的人员使用，也可供教师教育类培训机构和从事教育教学研究的人员参考，还可以为广大教师自学服务。
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目录:
第一章 概述
第一节 教育心理学的研究对象
第二节 教育心理学的发展历史
第三节 学习教育心理学的意义
第二章 感知觉与注意
第一节 感觉和知觉
第二节 注意
第三章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆过程
第四章 思维与想象
第一节 思维概述
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第三节 想象和创造性思维
第五章 学习理论
第一节 学习概述
第二节 学习理论
第六章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的激发与培养
第七章 学习迁移和学习策略
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第八章 中学生发展的年龄特征
第一节 心理发展概述
第二节 中学生身心发展的年龄特征
第九章 中学生的认知发展
第一节 认知发展的理论
第二节 中学生认知发展的特点
第十章 中学生的情绪情感与意志
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第十一章 中学生的人格
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第三节 人格的影响因素及健全人格的塑造
第十二章 中学生的品德心理
第一节 品德心理概述
第二节 品德心理发展的基本理论
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第十三章 中学生的心理健康教育与心理辅导
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第三节 中学生心理辅导
第十四章 教师心理
第一节 教师的角色及其心理特征
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