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具身认知

具身认知
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作者: [英] 著 , 译 , 译
出版社: 中信出版集团
2022-03
版次: 1
ISBN: 9787521734232
定价: 69.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 317页
分类: 哲学心理学
3 张插图图片
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  •   《具身认知》普及了认知科学领域的一个新概念，它告诉我们身体如何反向影响心智。通过开启身体中的智慧开关，与身体积极对话将促进更好的思考、生活与工作状态。长久以来，在大部分人的认知里，身体与心智二元对立的“离身观”已经根深蒂固。人们普遍认为“肉体低下，头脑至上”。肉体被比作“硬件”，心智被比作“软件”，“软件”指挥“硬件”。这种离身观渗透在生活的方方面面，比如老师喜欢数学好的学生，认为他们智商高于玩滑板的学生；从事体力劳动的人通常没有很高的社会地位，因为他们掌握的是工艺知识，而专业知识才值得被重视……具身认知打破了这些固有的观念。它表明身体的智慧被忽略了，身体和心智是交互影响的，为个体认知外部世界提供了智能媒介。身体通过表情、动作向大脑传递它对外部环境的感知，从而带出入的思维、情绪或者理解能力。身体虽然不说话，但是它比“认真思考”更能反映出入的真实想法。
      当前，具身认知在神经科学、认知心理学、人工智能和教育领域已经显露出开阔的应用前景。
      《具身认知》将从以下角度对其概念进行全面解读，包括：离身论与具身论、身体的构成、身体与心智的关系、我们如何与身体对话以及具身认知的应用前景。
      通过对硬核知识的生动论述，以及对身边现象的有趣解答，《具身认知》将指导我们与身体建立连接，去探索身体中未被开发的智慧角落。 盖伊・克莱斯顿是英国温彻斯特大学学习科学的名誉教授，目前担任“世界学习中心”（Centre for Real World Learning，CRL）的联合主任，是英国心理学会和皇家艺术学会院士和社会科学院院士，也曾担任布里斯托尔大学名誉教授。拥有剑桥大学双一等学位和牛津大学哲学博士学位。他是“建设学习力”(Building Learning Power)的发明者和发起人，这是一种关于如何扩大年轻人的兴趣和学习能力的实践思想，影响了世界各地的教育理论和实践。作为一名学者，盖伊写了大量的文章来讨论如何使人们成为有效的终身学习者，也出版了很多有影响的相关主题的书，包括《兔子脑，乌龟脑：当你想得少时为什么智力会增加》、《聪明起来：终身学习的挑战》和《任性的心：无意识的亲密历史》。 引 言 V
    第一章 与身体对抗的历史 001
    心 智 009
    心智中的自我 012
    离身心理学 014
    第二章 身体是由什么构成的 019
    一群细胞 022
    一种运动形式 024
    一个有弹性的笼子 027
    器官 032
    生化汤 035
    复杂的自适应动态系统 038
    第三章 为什么身体需要大脑 043
    皮 肤 045
    需求、行为和见闻 051
    大脑存在的意义 052
    交互的大脑半球 054
    预 期 059
    第四章 大脑和身体是如何交流的 065
    信息协商和回路 068
    化学交流 071
    大脑如何映射身体 074
    这一切在何处汇集 075
    两种行动方式和两种知觉方式 079
    认知控制 082
    第五章 情绪和情感 087
    情绪的作用是什么 091
    基本的情绪模式 094
    情感的复杂化 104
    情绪控制与抑制 106
    哭泣：一个恰当的例子 110
    情绪和认知 112
    第六章 具身心智 119
    身体- 大脑的信息提炼功能 123
    语 言 129
    隐 喻 132
    身体对话 134
    身体如何影响思维 136
    数 学 139
    创造力和想象力 142
    第七章 意识的涌现 147
    意识的隐喻 150
    手势和思想的涌现 154
    篱架式整枝体验 158
    注意力的习惯 160
    意识的出现 164
    意识觉知何时会发生 166
    “自我”的涌现 169
    第八章 增强的身体 177
    我的空间 176
    分布式认知 182
    个人+ 其他 185
    社交共鸣 189
    共鸣的起源 194
    第九章 工艺技能和专业知识 199
    正在形成的智能 203
    工作知识 207
    智力的局限性 212
    学 习 214
    第十章 如何与自己的身体对话 223
    内感受觉知 226
    生物反馈 231
    正念冥想 232
    专 注 235
    锻炼和运动 239
    第十一章 具身生活：自我、精神和社会 245
    具身认知主导下的生活方式 249
    教 育 252
    政治和法律 254
    医 学 258
    智能设备的屏幕和身体 260
    一种新的唯物主义 263
    现实世界的智能 268
    结 语 271
    注 释 273
    致 谢 313
  • 内容简介:
      《具身认知》普及了认知科学领域的一个新概念，它告诉我们身体如何反向影响心智。通过开启身体中的智慧开关，与身体积极对话将促进更好的思考、生活与工作状态。长久以来，在大部分人的认知里，身体与心智二元对立的“离身观”已经根深蒂固。人们普遍认为“肉体低下，头脑至上”。肉体被比作“硬件”，心智被比作“软件”，“软件”指挥“硬件”。这种离身观渗透在生活的方方面面，比如老师喜欢数学好的学生，认为他们智商高于玩滑板的学生；从事体力劳动的人通常没有很高的社会地位，因为他们掌握的是工艺知识，而专业知识才值得被重视……具身认知打破了这些固有的观念。它表明身体的智慧被忽略了，身体和心智是交互影响的，为个体认知外部世界提供了智能媒介。身体通过表情、动作向大脑传递它对外部环境的感知，从而带出入的思维、情绪或者理解能力。身体虽然不说话，但是它比“认真思考”更能反映出入的真实想法。
      当前，具身认知在神经科学、认知心理学、人工智能和教育领域已经显露出开阔的应用前景。
      《具身认知》将从以下角度对其概念进行全面解读，包括：离身论与具身论、身体的构成、身体与心智的关系、我们如何与身体对话以及具身认知的应用前景。
      通过对硬核知识的生动论述，以及对身边现象的有趣解答，《具身认知》将指导我们与身体建立连接，去探索身体中未被开发的智慧角落。
  • 作者简介:
    盖伊・克莱斯顿是英国温彻斯特大学学习科学的名誉教授，目前担任“世界学习中心”（Centre for Real World Learning，CRL）的联合主任，是英国心理学会和皇家艺术学会院士和社会科学院院士，也曾担任布里斯托尔大学名誉教授。拥有剑桥大学双一等学位和牛津大学哲学博士学位。他是“建设学习力”(Building Learning Power)的发明者和发起人，这是一种关于如何扩大年轻人的兴趣和学习能力的实践思想，影响了世界各地的教育理论和实践。作为一名学者，盖伊写了大量的文章来讨论如何使人们成为有效的终身学习者，也出版了很多有影响的相关主题的书，包括《兔子脑，乌龟脑：当你想得少时为什么智力会增加》、《聪明起来：终身学习的挑战》和《任性的心：无意识的亲密历史》。
  • 目录:
    引 言 V
    第一章 与身体对抗的历史 001
    心 智 009
    心智中的自我 012
    离身心理学 014
    第二章 身体是由什么构成的 019
    一群细胞 022
    一种运动形式 024
    一个有弹性的笼子 027
    器官 032
    生化汤 035
    复杂的自适应动态系统 038
    第三章 为什么身体需要大脑 043
    皮 肤 045
    需求、行为和见闻 051
    大脑存在的意义 052
    交互的大脑半球 054
    预 期 059
    第四章 大脑和身体是如何交流的 065
    信息协商和回路 068
    化学交流 071
    大脑如何映射身体 074
    这一切在何处汇集 075
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    第五章 情绪和情感 087
    情绪的作用是什么 091
    基本的情绪模式 094
    情感的复杂化 104
    情绪控制与抑制 106
    哭泣：一个恰当的例子 110
    情绪和认知 112
    第六章 具身心智 119
    身体- 大脑的信息提炼功能 123
    语 言 129
    隐 喻 132
    身体对话 134
    身体如何影响思维 136
    数 学 139
    创造力和想象力 142
    第七章 意识的涌现 147
    意识的隐喻 150
    手势和思想的涌现 154
    篱架式整枝体验 158
    注意力的习惯 160
    意识的出现 164
    意识觉知何时会发生 166
    “自我”的涌现 169
    第八章 增强的身体 177
    我的空间 176
    分布式认知 182
    个人+ 其他 185
    社交共鸣 189
    共鸣的起源 194
    第九章 工艺技能和专业知识 199
    正在形成的智能 203
    工作知识 207
    智力的局限性 212
    学 习 214
    第十章 如何与自己的身体对话 223
    内感受觉知 226
    生物反馈 231
    正念冥想 232
    专 注 235
    锻炼和运动 239
    第十一章 具身生活：自我、精神和社会 245
    具身认知主导下的生活方式 249
    教 育 252
    政治和法律 254
    医 学 258
    智能设备的屏幕和身体 260
    一种新的唯物主义 263
    现实世界的智能 268
    结 语 271
    注 释 273
    致 谢 313
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