春风细雨此时花开：中央戏剧学院“高参小”项目师资培训计划教师成果集

作者: 徐永胜编

出版社: 中国戏剧出版社

出版时间: 2020-10

版次: 1

ISBN: 9787104049586

定价: 78.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 艺术

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中央戏剧学院从2015年开始，启动小学戏剧师资培训计划，组织开展\"小学教师师资培训课程\"，通过理论鉴赏讲座、演出观摩、见习实践、集中培训、剧本创作、剧目排演等形式，提升小学教师在戏剧理论与实践层面的认知，掌握相关创编、排演的技能。此书就收集了小学参训教师，通过参与戏剧教育课堂的教学体会，在不同创作环境下的创作感受，跨学科研究性报告和戏剧思考等。徐永胜，中央戏剧学院副院长，学术委员会主任、教授，硕士研究生导师。中国艺术教育促进会常务理事，北京戏剧家协会副，中国高等戏剧教育联盟秘书长，中国戏剧文化管理协同创新中心召集人。 ●引言郝戎/1

一戏剧教学课程

戏剧故事《爱嘲笑别人的猴子》教学方案胡薇/003

戏剧故事《躲在草丛里的星星》教学方案吉喆/007

戏剧故事《在牛肚子里旅行》教学方案张玉/011

戏剧故事《小伙伴出行记》教学方案韩旭/018

戏剧故事《对不起，没关系》教学方案王月娥/023

戏剧故事《石头王国奇遇记》教学方案于昕/028

戏剧故事《小猪变大象》教学方案刘畅/033

戏剧故事《入木三分》教学方案陈代亮/038

戏剧故事《雨》教学方案林熠/042

戏剧故事《小侦察员》教学方案徐戈/046

戏剧故事《神秘的礼物》教学方案柴鹤/050

戏剧故事《狼来了》教学方案李雯/054

戏剧故事《我叫彭铁男》教学方案彭楠/058

戏剧故事《狼来了》教学方案——以训练学生的创造力和语言表达能力为基础彭玉雪/063

戏剧教育教学方案——以培养学生相互团结为目标林熠/068

戏剧教育教学方案——以训练学生的注意力为目标肖飞/072

二戏剧教育思考

小学戏剧教育在学生心理建设方面的作用与实践韩旭/079

戏剧教育课程的开发与应用彭楠/087

戏剧教育与小学相关学科协同发展的实践研究徐戈/097

戏剧教育与教育戏剧在小学德育美育工作中的应用张洪姐/104

在话剧《静待花开》中体会剧场教育模式柴鹤/113

城乡结合部学校美育工作实践探究——以天通苑学校为例王月娥/119

校园戏剧教育作用的现状初探陈代亮/127

让孩子们的学习“活”起来吉喆/133

浅谈戏剧教育中的绘本改编林熠/138

初探戏剧课堂形体训练的意义陈代亮/143

三戏剧排演体验

《静待花开》排演感悟——我们潜**习感恩收获于昕/151

《静待花开》排演感悟——我们经历一场不平凡的“旅行” 陈代亮/153

《静待花开》排演感悟——我们体验一次“浸润式”的美育教育李雯/155

《静待花开》排演感悟——我们领悟到戏剧教育的魅力杨柳/157

《静待花开》排演感悟——我们收获一份“新技能” 吉喆/159

《静待花开》排演感悟——我们在“戏”中把人情味儿传播出去徐戈/161

《静待花开》排演感悟——我们在戏剧中成长柴鹤/163

《静待花开》排演感悟——我们发掘了好的自己彭玉雪/165

《静待花开》排演感悟——我们既是教师，亦是演员靳嘉敏/167

四戏剧创作拾贝

《玉之旅》（短剧）任雁徐戈/173

《彩色的翅膀》（课本剧）张玉韩旭/179

《雪地里的小画家》（童话剧）张玉韩旭王忱忱/183

《我们的舞台》创作构思陈代亮王月娥于昕刘畅/186

《美丽的花》创作构思胡薇吉喆肖飞/189

话剧《莲花》观后引深思肖飞/190

做戏，做细胡薇/193

遇见戏剧，遇见更好的自己彭楠/198
内容简介:
中央戏剧学院从2015年开始，启动小学戏剧师资培训计划，组织开展\"小学教师师资培训课程\"，通过理论鉴赏讲座、演出观摩、见习实践、集中培训、剧本创作、剧目排演等形式，提升小学教师在戏剧理论与实践层面的认知，掌握相关创编、排演的技能。此书就收集了小学参训教师，通过参与戏剧教育课堂的教学体会，在不同创作环境下的创作感受，跨学科研究性报告和戏剧思考等。
作者简介:
徐永胜，中央戏剧学院副院长，学术委员会主任、教授，硕士研究生导师。中国艺术教育促进会常务理事，北京戏剧家协会副，中国高等戏剧教育联盟秘书长，中国戏剧文化管理协同创新中心召集人。
目录:
●引言郝戎/1

一戏剧教学课程

戏剧故事《爱嘲笑别人的猴子》教学方案胡薇/003

戏剧故事《躲在草丛里的星星》教学方案吉喆/007

戏剧故事《在牛肚子里旅行》教学方案张玉/011

戏剧故事《小伙伴出行记》教学方案韩旭/018

戏剧故事《对不起，没关系》教学方案王月娥/023

戏剧故事《石头王国奇遇记》教学方案于昕/028

戏剧故事《小猪变大象》教学方案刘畅/033

戏剧故事《入木三分》教学方案陈代亮/038

戏剧故事《雨》教学方案林熠/042

戏剧故事《小侦察员》教学方案徐戈/046

戏剧故事《神秘的礼物》教学方案柴鹤/050

戏剧故事《狼来了》教学方案李雯/054

戏剧故事《我叫彭铁男》教学方案彭楠/058

戏剧故事《狼来了》教学方案——以训练学生的创造力和语言表达能力为基础彭玉雪/063

戏剧教育教学方案——以培养学生相互团结为目标林熠/068

戏剧教育教学方案——以训练学生的注意力为目标肖飞/072

二戏剧教育思考

小学戏剧教育在学生心理建设方面的作用与实践韩旭/079

戏剧教育课程的开发与应用彭楠/087

戏剧教育与小学相关学科协同发展的实践研究徐戈/097

戏剧教育与教育戏剧在小学德育美育工作中的应用张洪姐/104

在话剧《静待花开》中体会剧场教育模式柴鹤/113

城乡结合部学校美育工作实践探究——以天通苑学校为例王月娥/119

校园戏剧教育作用的现状初探陈代亮/127

让孩子们的学习“活”起来吉喆/133

浅谈戏剧教育中的绘本改编林熠/138

初探戏剧课堂形体训练的意义陈代亮/143

三戏剧排演体验

《静待花开》排演感悟——我们潜**习感恩收获于昕/151

《静待花开》排演感悟——我们经历一场不平凡的“旅行” 陈代亮/153

《静待花开》排演感悟——我们体验一次“浸润式”的美育教育李雯/155

《静待花开》排演感悟——我们领悟到戏剧教育的魅力杨柳/157

《静待花开》排演感悟——我们收获一份“新技能” 吉喆/159

《静待花开》排演感悟——我们在“戏”中把人情味儿传播出去徐戈/161

《静待花开》排演感悟——我们在戏剧中成长柴鹤/163

《静待花开》排演感悟——我们发掘了好的自己彭玉雪/165

《静待花开》排演感悟——我们既是教师，亦是演员靳嘉敏/167

四戏剧创作拾贝

《玉之旅》（短剧）任雁徐戈/173

《彩色的翅膀》（课本剧）张玉韩旭/179

《雪地里的小画家》（童话剧）张玉韩旭王忱忱/183

《我们的舞台》创作构思陈代亮王月娥于昕刘畅/186

《美丽的花》创作构思胡薇吉喆肖飞/189

话剧《莲花》观后引深思肖飞/190

做戏，做细胡薇/193

遇见戏剧，遇见更好的自己彭楠/198