学前融合教育（第二版）21世纪学前教育专业规划教材雷江华等著新版

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作者: 雷江华 , 刘慧丽

出版社: 北京大学出版社

出版时间: 2022-07

版次: 2

ISBN: 9787301331118

定价: 59.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 268页

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>文学

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目录

第1章学前融合教育概述1

第一节学前融合教育基本概念1

一、学前教育1

二、融合教育3

三、学前融合教育5

第二节学前融合教育的发展7

一、国外学前融合教育的发展7

二、我国学前融合教育的发展11

第三节学前融合教育理念14

一、早期综合干预14

二、全人教育15

三、社会融合16

第四节学前融合教育模式17

一、学前融合教育的组织模式17

二、学前融合教育的教学模式19

第2章听觉障碍幼儿的融合教育24

第一节听觉障碍幼儿的特点24

一、听觉障碍24

二、听障幼儿的生理特点27

三、听障幼儿的心理特点29

四、听障幼儿的学习特点33

第二节融合教育策略33

一、个别指导活动34

二、融合指导活动39

第三节融合教育案例分析40

一、基本情况40

二、现况分析41

三、训练目标与训练过程41

四、总结反思46

第3章视觉障碍幼儿的融合教育48

第一节视觉障碍幼儿的特点48

一、视觉障碍类型48

二、生理特点50

三、心理特点54

三、学习特点62

第二节融合教育策略64

一、个别指导活动64

二、融合指导活动77

第三节融合教育案例分析83

一、基本情况83

二、现况分析83

三、教育过程83

四、总结反思84

第4章肢体障碍幼儿的融合教育87

第一节肢体障碍幼儿的特点87

一、生理特点87

二、心理特点91

三、学习特点92

第二节融合教育策略93

一、个别指导活动93

二、融合指导活动95

第三节融合教育案例分析99

一、基本情况99

二、现况分析99

三、训练过程100

四、总结反思101

学前融合教育（第二版）目录第5章病弱幼儿的融合教育103

第一节病弱幼儿的特点103

一、生理特点103

二、心理特点104

三、学习特点104

第二节融合教育策略105

一、个别指导活动105

二、融合指导活动113

第三节融合教育案例分析120

一、基本情况120

二、现状分析120

三、训练过程121

四、总结反思124

第6章孤独症谱系障碍幼儿的融合教育126

第一节孤独症谱系障碍幼儿的特点126

一、生理特点127

二、心理特点127

三、学习特点131

第二节融合教育策略132

一、个别指导活动132

二、融合性活动134

第三节融合教育案例分析137

一、基本情况138

二、现况分析138

三、训练过程138

四、总结反思139

第7章攻击性行为幼儿的融合教育141

第一节攻击性行为幼儿的特点141

一、生理特点142

二、心理特点142

三、学习特点144

第二节融合教育策略145

一、个别指导活动145

二、融合指导活动147

第三节融合教育案例分析151

一、基本情况151

二、现况分析152

三、训练过程153

四、总结反思158

第8章智力障碍幼儿的融合教育159

第一节智力障碍幼儿的特点159

一、生理特点159

二、心理特点160

三、学习特点162

第二节融合教育策略163

一、针对智力障碍幼儿的教学原则163

二、个别指导活动165

三、融合指导活动170

第三节融合教育案例分析173

一、基本情况173

二、现况分析174

三、训练过程174

四、总结反思175

第9章超常幼儿的融合教育176

第一节智力超常幼儿的特点176

一、生理特点177

二、心理特点178

三、学习特点179

第二节融合教育策略181

一、个别指导活动181

二、融合指导活动187

第三节融合教育案例分析195

一、基本情况195

二、现况分析195

三、训练过程196

四、总结反思197

第10章注意缺陷多动障碍幼儿的融合教育199

第一节注意缺陷多动障碍幼儿的特点199

一、生理特点200

二、心理特点201

三、学习特点204

第二节融合教育策略205

一、个别指导活动205

二、融合指导活动209

第三节融合教育案例分析215

一、基本情况215

二、现况分析216

三、训练过程216

四、总结反思218

第11章动作发展迟缓幼儿的融合教育219

第一节动作发展迟缓幼儿的特点219

一、生理特点220

二、心理特点223

三、学习特点225

第二节融合教育策略226

一、个别指导活动226

二、融合指导活动227

第三节融合教育案例分析230

一、基本情况230

二、现况分析230

三、训练过程231

四、总结反思232

第12章言语发展迟缓幼儿的融合教育234

第一节言语发展迟缓幼儿的特点234

一、言语发展迟缓的类型235

二、言语发展迟缓的特征236

三、言语发展迟缓幼儿的心理特点238

第二节融合教育策略238

一、个别指导活动238

二、融合指导活动243

第三节融合教育案例分析248

一、基本情况248

二、现况分析248

三、训练过程248

四、总结反思250
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第1章学前融合教育概述1

第一节学前融合教育基本概念1

一、学前教育1

二、融合教育3

三、学前融合教育5

第二节学前融合教育的发展7

一、国外学前融合教育的发展7

二、我国学前融合教育的发展11

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一、听觉障碍24

二、听障幼儿的生理特点27

三、听障幼儿的心理特点29

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第二节融合教育策略33

一、个别指导活动34

二、融合指导活动39

第三节融合教育案例分析40

一、基本情况40

二、现况分析41

三、训练目标与训练过程41

四、总结反思46

第3章视觉障碍幼儿的融合教育48

第一节视觉障碍幼儿的特点48

一、视觉障碍类型48

二、生理特点50

三、心理特点54

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第二节融合教育策略64

一、个别指导活动64

二、融合指导活动77

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一、基本情况83

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第4章肢体障碍幼儿的融合教育87

第一节肢体障碍幼儿的特点87

一、生理特点87

二、心理特点91

三、学习特点92

第二节融合教育策略93

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二、融合指导活动95

第三节融合教育案例分析99

一、基本情况99

二、现况分析99

三、训练过程100

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学前融合教育（第二版）目录第5章病弱幼儿的融合教育103

第一节病弱幼儿的特点103

一、生理特点103

二、心理特点104

三、学习特点104

第二节融合教育策略105

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第一节智力超常幼儿的特点176

一、生理特点177

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三、学习特点179

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一、生理特点200

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第一节动作发展迟缓幼儿的特点219

一、生理特点220

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第一节言语发展迟缓幼儿的特点234

一、言语发展迟缓的类型235

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学前融合教育(第2版)

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晨雨图书店121

北京市房山区

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学前融合教育（第二版）21世纪学前教育专业规划教材雷江华等著新版

九五品

志尚勇合图书专营店

湖北省武汉市

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学前融合教育（第二版）21世纪学前教育专业规划教材雷江华等著新版雷江华；刘慧丽北京大学出版社9787301331118

八五品

经开未来书店

江西省南昌市

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学前融合教育(第2版) 北京大学出版社【保正版出版社正版社新书发货放心订购】

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书山有路图书专营店

北京市朝阳区

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学前融合教育(第2版) 正版图书，可开发票，请放心购买。

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亿临书店

广东省广州市

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