抗争与坚守：马来西亚华文教师队伍历史演进研究

作者: 王焕芝著

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2015-12

版次: 1

ISBN: 9787509782323

定价: 79.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 312页

字数: 306千字

正文语种: 简体中文

原版书名: Fighting and Adherence:Research on the Historical Evolution of Overseas Chinese Teachers in Malaysia

分类: 历史

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本书运用文献法、个案分析法、田野调查法等研究方法，对马来西亚华文教师队伍的历史演进及当前发展面临的主要问题展开了研究。书中研究了各个历史时期的华文教育政策和华文教师教育政策以及华文教师对这些政策的回应，同时重点研究了在抗争与坚守的过程中华文师资培养与培训的内容、组织形式以及特点等，把握其历史发展脉络，力争还原马来西亚华文教师队伍的本真状态，*后从政治学、民族学和文化学等多学科的视角分析了马来西亚华文教师问题。王焕芝，辽宁省沈阳市人。先后在福建师范大学攻读教育学原理与外国教育史专业， 2013年获福建师范大学教育学博士学位。2003年7月至今，任教于华侨大学公共管理学院。现为福建省泉州市华侨历史学会理事。研究兴趣包括华文教育、华侨华人文化、外国教育史等。绪　论／1

　　**节　选题的缘由与意义／1

　　第二节　国内外相关研究／11

　　第三节　研究思路与方法／21

　　第四节　核心概念的界定／24

**章　马来西亚华文教师队伍的初步发展（1819～1941年）／31

　　**节　马来亚华文私塾教师的产生／36

　　第二节　新式华校教师队伍的形成与发展／40

　　第三节　初步发展时期华文教师队伍的分析与评价／74

第二章　马来西亚华文教师队伍的本土化（1945～1957年）／80

　　**节　华文教师队伍本土化的社会及政策背景／82

　　第二节　华文教师队伍本土化的政策与实施路径／84

　　第三节　华社面对华文教师队伍本土化的诉求与行动／93

　　第四节　本土化阶段华文教师队伍的分析与评价／106

第三章　马来西亚华文教师队伍的国民化（1957～1970年）／111

　　**节　华文教师队伍国民化的社会及政策背景／113

　　第二节　华文教师队伍国民化的实施路径／120

　　第三节　华社面对华文教师队伍国民化的诉求与行动／126

　　第四节　国民化阶段华文教师队伍的分析与评价／128

第四章　马来西亚华文教师队伍的双轨化（1971～1990年）／133

　　**节　华文教师队伍双轨化的社会及政策背景／134

　　第二节　双轨化国民教育体制内的华文教师／145

　　第三节　双轨化国民教育体制外华文教师的生存与发展／158

　　第四节　双轨化阶段华文教师队伍的分析与评价／165

第五章　马来西亚华文教师队伍的专业化（1991～2012年）／173

　　**节　华文教师队伍专业化的社会及政策背景／176

　　第二节　华文教师队伍专业化的实施路径与问题／187

　　第三节　华社面对华文教师队伍专业化的诉求与行动／209

　　第四节　专业化阶段华文教师队伍的分析与评价／232

第六章　华文教师问题的多维度分析／238

　　**节　华文教师问题的政治学分析／240

　　第二节　华文教师问题的民族学分析／246

　　第三节　华文教师问题的文化学分析／254

第七章　结论与启示／258

　　**节　结论／258

　　第二节　启示／265

附录1　2010年马来西亚华文独中教师基本资料统计简报／275

附录2　董教总独中工委会对于独中教师专业化的建议／278

参考文献／280
内容简介:
本书运用文献法、个案分析法、田野调查法等研究方法，对马来西亚华文教师队伍的历史演进及当前发展面临的主要问题展开了研究。书中研究了各个历史时期的华文教育政策和华文教师教育政策以及华文教师对这些政策的回应，同时重点研究了在抗争与坚守的过程中华文师资培养与培训的内容、组织形式以及特点等，把握其历史发展脉络，力争还原马来西亚华文教师队伍的本真状态，*后从政治学、民族学和文化学等多学科的视角分析了马来西亚华文教师问题。
作者简介:
王焕芝，辽宁省沈阳市人。先后在福建师范大学攻读教育学原理与外国教育史专业， 2013年获福建师范大学教育学博士学位。2003年7月至今，任教于华侨大学公共管理学院。现为福建省泉州市华侨历史学会理事。研究兴趣包括华文教育、华侨华人文化、外国教育史等。
目录:
绪　论／1

　　**节　选题的缘由与意义／1

　　第二节　国内外相关研究／11

　　第三节　研究思路与方法／21

　　第四节　核心概念的界定／24

**章　马来西亚华文教师队伍的初步发展（1819～1941年）／31

　　**节　马来亚华文私塾教师的产生／36

　　第二节　新式华校教师队伍的形成与发展／40

　　第三节　初步发展时期华文教师队伍的分析与评价／74

第二章　马来西亚华文教师队伍的本土化（1945～1957年）／80

　　**节　华文教师队伍本土化的社会及政策背景／82

　　第二节　华文教师队伍本土化的政策与实施路径／84

　　第三节　华社面对华文教师队伍本土化的诉求与行动／93

　　第四节　本土化阶段华文教师队伍的分析与评价／106

第三章　马来西亚华文教师队伍的国民化（1957～1970年）／111

　　**节　华文教师队伍国民化的社会及政策背景／113

　　第二节　华文教师队伍国民化的实施路径／120

　　第三节　华社面对华文教师队伍国民化的诉求与行动／126

　　第四节　国民化阶段华文教师队伍的分析与评价／128

第四章　马来西亚华文教师队伍的双轨化（1971～1990年）／133

　　**节　华文教师队伍双轨化的社会及政策背景／134

　　第二节　双轨化国民教育体制内的华文教师／145

　　第三节　双轨化国民教育体制外华文教师的生存与发展／158

　　第四节　双轨化阶段华文教师队伍的分析与评价／165

第五章　马来西亚华文教师队伍的专业化（1991～2012年）／173

　　**节　华文教师队伍专业化的社会及政策背景／176

　　第二节　华文教师队伍专业化的实施路径与问题／187

　　第三节　华社面对华文教师队伍专业化的诉求与行动／209

　　第四节　专业化阶段华文教师队伍的分析与评价／232

第六章　华文教师问题的多维度分析／238

　　**节　华文教师问题的政治学分析／240

　　第二节　华文教师问题的民族学分析／246

　　第三节　华文教师问题的文化学分析／254

第七章　结论与启示／258

　　**节　结论／258

　　第二节　启示／265

附录1　2010年马来西亚华文独中教师基本资料统计简报／275

附录2　董教总独中工委会对于独中教师专业化的建议／278

参考文献／280

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