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多元智能

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作者:
出版社: 新华出版社
1999-10
版次: 1
ISBN: 9787501165995
定价: 26.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 300页
字数: 196千字
分类: 童书
314人买过
  • 　　本书系哈佛大学《零点项目》创始人堆华德•加德内教授的*著作。作者被视为当今世界上重要的心理学家之一。在书中作者介绍了多元智能理论与《零点项目》在美国儿童中的实践状况，以及整个世界儿童教育研究的优势与不足。

      加德纳认为，流行于世界上知商测试已经远远落后于时代，由于人的智能特点不同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，正在于不同智能的开发。对于儿童艺术潜能的重视，是发现天才的*途径。

      本书在欧美各地引起呼吁教育“革命”的浪潮。它为中国的家长、教师如何开发孩子与学生的智能，打开了全新的视野。 霍华德·加德纳，当代世界著名心理学家和教育学家，1943年出生于美国国宾夕法尼亚洲，1965年从哈佛学院本科毕业后曾在英国伦敦经济学院学习一年 ，1974年在哈佛大学获博士学位。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学教授、教育学教授、《零点项目》学术委员会主席，波士顿大学 作者中译本序

    译者的话

    前言

    第一篇 多元智能理论

    　引言

    　第一章 绪论

    　第二章 多元智能理论简介

    　第三章 多元智能理论问答

    　第四章 智能与人类其它珍贵潜能的关系

    第二篇 智能的培育

    　引言

    　第五章 未来的学校

    　第六章 幼儿早期多元智能的确认和培能：《多彩光谱》项目的模式

    　第七章 小学阶段多元智能理论实验的《重点学校》项目模式

    　第八章 怎样在学校表现出色——初中阶段的《学校实用智能》项目模式

    　第九章 高级中学的学科探索——《艺术推进》项目简介

    　插页 论教育研究项目实施的障碍和机遇

    第三篇 评估与超越评估：多元智能教育的组成要素

    　引言

    　第十章 情境化评估：标准化考试的替代方案

    　插页 大学录取的新方法：作品集

    　第十一章 超越评估：教育的目的和手段

    第四篇 多元智能研究的未来

    　引言

    　第十二章 智能研究的七个阶段

    　第十三章 智能研究的运用

    结束语2013年的多元智能

    再版修订后记

    附录1. 多元智能理论二十年

    附录2. 多元智能理论中的博物学家智能和存在智能

    附录3. 汉英对照主题词表
  • 内容简介:
    　　本书系哈佛大学《零点项目》创始人堆华德•加德内教授的*著作。作者被视为当今世界上重要的心理学家之一。在书中作者介绍了多元智能理论与《零点项目》在美国儿童中的实践状况，以及整个世界儿童教育研究的优势与不足。

      加德纳认为，流行于世界上知商测试已经远远落后于时代，由于人的智能特点不同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，正在于不同智能的开发。对于儿童艺术潜能的重视，是发现天才的*途径。

      本书在欧美各地引起呼吁教育“革命”的浪潮。它为中国的家长、教师如何开发孩子与学生的智能，打开了全新的视野。
  • 作者简介:
    霍华德·加德纳，当代世界著名心理学家和教育学家，1943年出生于美国国宾夕法尼亚洲，1965年从哈佛学院本科毕业后曾在英国伦敦经济学院学习一年 ，1974年在哈佛大学获博士学位。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学教授、教育学教授、《零点项目》学术委员会主席，波士顿大学
  • 目录:
    作者中译本序

    译者的话

    前言

    第一篇 多元智能理论

    　引言

    　第一章 绪论

    　第二章 多元智能理论简介

    　第三章 多元智能理论问答

    　第四章 智能与人类其它珍贵潜能的关系

    第二篇 智能的培育

    　引言

    　第五章 未来的学校

    　第六章 幼儿早期多元智能的确认和培能：《多彩光谱》项目的模式

    　第七章 小学阶段多元智能理论实验的《重点学校》项目模式

    　第八章 怎样在学校表现出色——初中阶段的《学校实用智能》项目模式

    　第九章 高级中学的学科探索——《艺术推进》项目简介

    　插页 论教育研究项目实施的障碍和机遇

    第三篇 评估与超越评估：多元智能教育的组成要素

    　引言

    　第十章 情境化评估：标准化考试的替代方案

    　插页 大学录取的新方法：作品集

    　第十一章 超越评估：教育的目的和手段

    第四篇 多元智能研究的未来

    　引言

    　第十二章 智能研究的七个阶段

    　第十三章 智能研究的运用

    结束语2013年的多元智能

    再版修订后记

    附录1. 多元智能理论二十年

    附录2. 多元智能理论中的博物学家智能和存在智能

    附录3. 汉英对照主题词表
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