教育制度的生成与变革:新制度教育学论纲
出版时间:
2003-01
版次:
1
ISBN:
9787504124050
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
498页
字数:
350千字
正文语种:
简体中文
73人买过
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本书在对旧制度教育学进行反思性分析的基础上,借鉴新制度经济学的分析方法,提出了新制度教育学的分析框架和概念体系,并以这一分析框架和概念体系去分析教育制度的生成与变革,得出了许多有益的结论。 康永久,男,汉族,湖南邵阳人。曾就读于邵阳师范学校、湖南师范大学和华中师范大学,获教育学博士学位,在广州工作过8年。喜好涉猎哲学、经济学、社会学、政治学、史学、心理学和管理学。现为教育学博士、副教授,华东师范大学教育学博士后。先后在《华东师范大学学报》(教育科学版)、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》等杂志发表论文十余篇。主要研究方向为教育哲学、新制度教育学和中小学教育教学改革。 引言:我的思维历程
第一章经济分析:新制度教育学的分析框架
一、“制度教育学”管窥
二、新制度教育学的分析方法
三、新制度分析的弱批判立场
第二章教育制度:利益驱动的内生资源
一、传统教育制度概念的失误
二、教育制度的构成要素
三、教育制度的内生性
四、教育制度的利益背景
五、教育制度:极重要的教育资源
第三章自在性教育制度:前制度化教育剖析
一、自在性教育制度的概念
二、自在性教育制度的因素分析
三、个人在自在性教育制度中的地位
四、自在性教育制度的价值
五、自在性教育制度的历史危机
第四章教育的制度化:强制性教育制度的生成
一、教育制度化:概念的厘定
二、强制性教育制度的概念与构成
三、强制性教育制度的历史发展
四、强制性教育制度的生成逻辑
五、强制性教育制度的价值
第五章强制性教育制度的危机:现代的逆转
一、教育制度非理性的增长
二、学科规训制度的真相
三、学校等级制度的背后
四、教育集权体制的运行成本
五、强制性教育制度以现实危机
第六章走向后制度化;自主性教育制度的建构
一、后制度化的概念与价值追求
二、走向后制度化的教育变革逻辑
三、自主性教育制度及其建构
四、产权界定:后制度化的关键环节
五、自主性教育制度的端倪
参考文献
后记
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内容简介:
本书在对旧制度教育学进行反思性分析的基础上,借鉴新制度经济学的分析方法,提出了新制度教育学的分析框架和概念体系,并以这一分析框架和概念体系去分析教育制度的生成与变革,得出了许多有益的结论。
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作者简介:
康永久,男,汉族,湖南邵阳人。曾就读于邵阳师范学校、湖南师范大学和华中师范大学,获教育学博士学位,在广州工作过8年。喜好涉猎哲学、经济学、社会学、政治学、史学、心理学和管理学。现为教育学博士、副教授,华东师范大学教育学博士后。先后在《华东师范大学学报》(教育科学版)、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》等杂志发表论文十余篇。主要研究方向为教育哲学、新制度教育学和中小学教育教学改革。
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目录:
引言:我的思维历程
第一章经济分析:新制度教育学的分析框架
一、“制度教育学”管窥
二、新制度教育学的分析方法
三、新制度分析的弱批判立场
第二章教育制度:利益驱动的内生资源
一、传统教育制度概念的失误
二、教育制度的构成要素
三、教育制度的内生性
四、教育制度的利益背景
五、教育制度:极重要的教育资源
第三章自在性教育制度:前制度化教育剖析
一、自在性教育制度的概念
二、自在性教育制度的因素分析
三、个人在自在性教育制度中的地位
四、自在性教育制度的价值
五、自在性教育制度的历史危机
第四章教育的制度化:强制性教育制度的生成
一、教育制度化:概念的厘定
二、强制性教育制度的概念与构成
三、强制性教育制度的历史发展
四、强制性教育制度的生成逻辑
五、强制性教育制度的价值
第五章强制性教育制度的危机:现代的逆转
一、教育制度非理性的增长
二、学科规训制度的真相
三、学校等级制度的背后
四、教育集权体制的运行成本
五、强制性教育制度以现实危机
第六章走向后制度化;自主性教育制度的建构
一、后制度化的概念与价值追求
二、走向后制度化的教育变革逻辑
三、自主性教育制度及其建构
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