教师新视点丛书：对话教学研究
出版时间:
2014-08
版次:
1
ISBN:
9787303172078
定价:
18.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
128页
字数:
120千字
9人买过
-
对话已成为当今世界化解矛盾冲突的钥匙。要想通过对话使矛盾转化为产生创造世界的能量，那就需要培养人们的对话力——包括对话意识、对话精神、对话技能等对话所需要的各种素养。也就是说，学校教育应该把培养对话力纳入教育目标之中。课堂中的对话需要依靠教师通过提出真实且有意义的问题来驱动，教师需要拥有指导对话教学的策略。本书试图通过具体的教学案例、详细的话语分析，揭示对话在扩展学生认识社会的视角，深化学生的社会认识，促进价值性知识和事实性知识建构的作用。 前言
第一章 有关对话与对话教学的学说
第一节 关于“对话”的各种阐释
第二节 关于对话教学的研究
第三节 对话与对话教学的内涵界定
第二章 对话教学与公民素养教育
第一节 对话作为目标的意义
第二节 对话作为方法的意义
第三节 对话作为价值的意义
第三章 对话教材的开发——对话教学策略之一
第一节 以教师为主体的教材开发
第二节 以专家为主体的教材开发——以《品德与社会》教科书为例
第四章 对话过程的指导——对话教学策略之二
第一节 与文本对话的指导策略
第二节 与他者对话的指导策略
第三节 自我对话的指导策略
第四节 促进对话的教学设计框架
结语
附录
主要参考文献
-
内容简介:
对话已成为当今世界化解矛盾冲突的钥匙。要想通过对话使矛盾转化为产生创造世界的能量，那就需要培养人们的对话力——包括对话意识、对话精神、对话技能等对话所需要的各种素养。也就是说，学校教育应该把培养对话力纳入教育目标之中。课堂中的对话需要依靠教师通过提出真实且有意义的问题来驱动，教师需要拥有指导对话教学的策略。本书试图通过具体的教学案例、详细的话语分析，揭示对话在扩展学生认识社会的视角，深化学生的社会认识，促进价值性知识和事实性知识建构的作用。
-
目录:
前言
第一章 有关对话与对话教学的学说
第一节 关于“对话”的各种阐释
第二节 关于对话教学的研究
第三节 对话与对话教学的内涵界定
第二章 对话教学与公民素养教育
第一节 对话作为目标的意义
第二节 对话作为方法的意义
第三节 对话作为价值的意义
第三章 对话教材的开发——对话教学策略之一
第一节 以教师为主体的教材开发
第二节 以专家为主体的教材开发——以《品德与社会》教科书为例
第四章 对话过程的指导——对话教学策略之二
第一节 与文本对话的指导策略
第二节 与他者对话的指导策略
第三节 自我对话的指导策略
第四节 促进对话的教学设计框架
结语
附录
主要参考文献
查看详情
-
14
八五品
湖北省武汉市
平均发货5小时
成功完成率96.78%
占位居中
