思辨能力评价标准(思想者指南系列丛书)

作者: [美] 理查德·保罗（Richard Paul）著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2016-06

版次: 1

ISBN: 9787513575324

定价: 13.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

正文语种: 英语

丛书: 思想者指南系列丛书

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>语言文字

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《思辨能力评价标准》是“思想者指南系列丛书”当中的一本，属于该系列下的“教学篇”，主要供广大教师和学生使用，也可供学习“思想者指南系列丛书”的广大读者使用。《思辨能力评价标准》通过介绍并阐述思辨能力/批判性思维如何进行评价，来帮助读者了解、分析自己的思辨能力层次。 Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版25部论述思辨研究的著作。Linda Elder：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养；思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。
Letter to the Reader．．．．．．．．．．．．．．．． vii

Critical Thinking Competency Standards： Guide for Educators

The Structure of This Guide ．．．．．．．．．．．．．．．． 2

Understanding the Intimate Relationship Between Critical Thinking， Learning， and Education

The Concept of Critical Thinking 4

The “What” and the “How” of Education 5

Critical Thinking Is the “How” for Obtaining Every Educational “What” ． 5

Critical Thinking and Learning 7

Critical Thinking and the Educated Person ． 8

Critical Thinking and Information Literacy ． 8

The Growing Importance of Critical Thinking ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．10

Critical and Creative Thinking ． 10

Critical Thinking and the Mastery of Content 11

Adapting the Standards for Particular Subjects 13

The Structure and Components of the Competencies

Relating the Competencies to Critical Thinking Concepts 15

Outlining the Components in Each Competency ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．16

A Master Rubric 18

The Critical Thinking Competencies

Standard One： Purposes， Goals， and Objectives ． 20

Standard Two： Questions， Problems， and Issues 21

Standard Three： Information， Data， Evidence， and Experience 22

Standard Four： Inferences and Interpretations ． 23

Standard Five： Assumptions & Presuppositions 24

Standard Six： Concepts， Theories， Principles， Definitions， Laws， and Axioms ． 25

Standard Seven： Implications and Consequences ． 26

Standard Eight： Points of View and Frames of Reference ． 27

Standard Nine： Assessing Thinking ． 29

Standard Ten： Fairmindedness 31

Standard Eleven： Intellectual Humility ． 32

Standard Twelve： Intellectual Courage 33

Standard Thirteen： Intellectual Empathy 34

Standard Fourteen： Intellectual Integrity ． 35

Standard Fifteen： Intellectual Perseverance 36

Standard Sixteen： Confidence in Reason
内容简介:
《思辨能力评价标准》是“思想者指南系列丛书”当中的一本，属于该系列下的“教学篇”，主要供广大教师和学生使用，也可供学习“思想者指南系列丛书”的广大读者使用。《思辨能力评价标准》通过介绍并阐述思辨能力/批判性思维如何进行评价，来帮助读者了解、分析自己的思辨能力层次。
作者简介:
Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版25部论述思辨研究的著作。Linda Elder：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养；思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。
目录:

Letter to the Reader．．．．．．．．．．．．．．．． vii

Critical Thinking Competency Standards： Guide for Educators

The Structure of This Guide ．．．．．．．．．．．．．．．． 2

Understanding the Intimate Relationship Between Critical Thinking， Learning， and Education

The Concept of Critical Thinking 4

The “What” and the “How” of Education 5

Critical Thinking Is the “How” for Obtaining Every Educational “What” ． 5

Critical Thinking and Learning 7

Critical Thinking and the Educated Person ． 8

Critical Thinking and Information Literacy ． 8

The Growing Importance of Critical Thinking ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．10

Critical and Creative Thinking ． 10

Critical Thinking and the Mastery of Content 11

Adapting the Standards for Particular Subjects 13

The Structure and Components of the Competencies

Relating the Competencies to Critical Thinking Concepts 15

Outlining the Components in Each Competency ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．16

A Master Rubric 18

The Critical Thinking Competencies

Standard One： Purposes， Goals， and Objectives ． 20

Standard Two： Questions， Problems， and Issues 21

Standard Three： Information， Data， Evidence， and Experience 22

Standard Four： Inferences and Interpretations ． 23

Standard Five： Assumptions & Presuppositions 24

Standard Six： Concepts， Theories， Principles， Definitions， Laws， and Axioms ． 25

Standard Seven： Implications and Consequences ． 26

Standard Eight： Points of View and Frames of Reference ． 27

Standard Nine： Assessing Thinking ． 29

Standard Ten： Fairmindedness 31

Standard Eleven： Intellectual Humility ． 32

Standard Twelve： Intellectual Courage 33

Standard Thirteen： Intellectual Empathy 34

Standard Fourteen： Intellectual Integrity ． 35

Standard Fifteen： Intellectual Perseverance 36

Standard Sixteen： Confidence in Reason

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