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学习心理学

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作者: [美] 著 , 译 , 译 , 译 , 译
出版社: 中国人民大学出版社
2015-04
版次: 1
ISBN: 9787300186641
定价: 59.90
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 440页
正文语种: 简体中文
原版书名: Human Learning,6e
丛书: 心理学译丛·教材系列
分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>法律
185人买过
  • 　　简妮.爱丽丝.奥姆罗德博士的《学习心理学（第6版）》是美国畅销多年的热门教材。共有17章、7个部分，从学习心理学的基本理论、行为主义的观点、社会认知理论、学习的认知观点、发展和背景视角、复杂的学习和认知、动机等方面做了总体阐述。完整的框架、突出应用的取向、迷人的文字风格构成了本书的独特魅力。它可以作为高级教育心理学、学习理论等课程的教材。另外，由于作者在写作方面深入浅出的风格和技巧，即使是没有心理学基础的读者也能理解书中的理论观点。因此，这本教材的阅读对象并不限于心理学专业本科生或研究生，任何对教育心理学感兴趣的人，比如中小学教师，或者家长，都可以从这本书中获益。 　　简妮.爱丽丝.奥姆罗德，布朗大学心理学学士，宾夕法尼亚州立大学教育心理学硕士、博士，天普大学及科罗拉多大学波尔得分校博士后。她在北科罗拉多大学做教育心理学教授直至1998年，现在是该校心理学院的荣誉退休教授。她发表了大量关于认知和记忆、认知发展及天才研究方面的论文，出版了多本优秀的教材，包括《教育心理学：发展中的学习者》（现在已经是第8版）、《儿童发展与教育》（现在已经是第5版）等。
    　　
    　　汪玲，博士，副教授。任教于首都师范大学教育学院心理系。多年担任心理系本科生核心课程教育心理学主讲教师，同时承担全校师范专业学生必修课程公共教育心理学等的教学。教学受到学生好评，曾获首都师范大学优秀主讲教师荣誉称号。作为该校发展与教育心理研究所成员之一，研究兴趣侧重于学习与发展领域中的自我调节、动机，以及创造性。 第一部分 导论

    第1章 有关学习的观点
    第2章 学习和大脑

    第二部分 有关学习的行为主义观点

    第3章 行为主义和经典条件作用
    第4章 工具性条件作用
    第5章 工具性条件作用的应用

    第三部分 社会认知理论

    第6章 社会认知理论

    第四部分 有关学习的认知观点

    第7章 认知主义的介绍
    第8章 记忆的基本成分
    第9章 长时记忆Ⅰ：储存和编码
    第10章 长时记忆Ⅱ：知识的性质
    第11章 长时记忆Ⅲ：提取与遗忘

    第五部分 发展和背景的视角

    第12章 认知发展观
    第13章 社会文化理论及其他背景理论

    第六部分 复杂的学习和认知

    第14章 元认知、自我调节学习及学习策略
    第15章 迁移、问题解决和批判性思维

    第七部分 动机

    第16章 动机与情感
    第17章 动机的认知因素

    参考文献

    主题索引

    译后记
  • 内容简介:
    　　简妮.爱丽丝.奥姆罗德博士的《学习心理学（第6版）》是美国畅销多年的热门教材。共有17章、7个部分，从学习心理学的基本理论、行为主义的观点、社会认知理论、学习的认知观点、发展和背景视角、复杂的学习和认知、动机等方面做了总体阐述。完整的框架、突出应用的取向、迷人的文字风格构成了本书的独特魅力。它可以作为高级教育心理学、学习理论等课程的教材。另外，由于作者在写作方面深入浅出的风格和技巧，即使是没有心理学基础的读者也能理解书中的理论观点。因此，这本教材的阅读对象并不限于心理学专业本科生或研究生，任何对教育心理学感兴趣的人，比如中小学教师，或者家长，都可以从这本书中获益。
  • 作者简介:
    　　简妮.爱丽丝.奥姆罗德，布朗大学心理学学士，宾夕法尼亚州立大学教育心理学硕士、博士，天普大学及科罗拉多大学波尔得分校博士后。她在北科罗拉多大学做教育心理学教授直至1998年，现在是该校心理学院的荣誉退休教授。她发表了大量关于认知和记忆、认知发展及天才研究方面的论文，出版了多本优秀的教材，包括《教育心理学：发展中的学习者》（现在已经是第8版）、《儿童发展与教育》（现在已经是第5版）等。
    　　
    　　汪玲，博士，副教授。任教于首都师范大学教育学院心理系。多年担任心理系本科生核心课程教育心理学主讲教师，同时承担全校师范专业学生必修课程公共教育心理学等的教学。教学受到学生好评，曾获首都师范大学优秀主讲教师荣誉称号。作为该校发展与教育心理研究所成员之一，研究兴趣侧重于学习与发展领域中的自我调节、动机，以及创造性。
  • 目录:
    第一部分 导论

    第1章 有关学习的观点
    第2章 学习和大脑

    第二部分 有关学习的行为主义观点

    第3章 行为主义和经典条件作用
    第4章 工具性条件作用
    第5章 工具性条件作用的应用

    第三部分 社会认知理论

    第6章 社会认知理论

    第四部分 有关学习的认知观点

    第7章 认知主义的介绍
    第8章 记忆的基本成分
    第9章 长时记忆Ⅰ：储存和编码
    第10章 长时记忆Ⅱ：知识的性质
    第11章 长时记忆Ⅲ：提取与遗忘

    第五部分 发展和背景的视角

    第12章 认知发展观
    第13章 社会文化理论及其他背景理论

    第六部分 复杂的学习和认知

    第14章 元认知、自我调节学习及学习策略
    第15章 迁移、问题解决和批判性思维

    第七部分 动机

    第16章 动机与情感
    第17章 动机的认知因素

    参考文献

    主题索引

    译后记
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