积极教育视域下大学生人际获得感研究
出版时间:
2022-06
版次:
1
ISBN:
9787510341915
定价:
56.00
-
本书主要以积极教育视角出发来探讨大学生人际获得感的现状、特征及影响因素。本书主要由三大模块构成：第一部分，积极教育导向的人际获得感理论研究。系统论述了人际获得感的核心内容及其意义，深刻把握了人际获得感的内部结构和影响因素，并提出了大学生人际获得感的理论模型构想。第二部分，积极教育导向的人际获得感实证研究。综合社会学、心理学等研究方法，对大学生人际获得感模型构想进行了探索与验证。采用整群抽样方式，对目标群体进行实证调研和质性研究，发现其人际获得感的特点，并探讨其存在的主要问题和形成原因。第三，积极教育导向的人际获得感提升路径研究。在人际获得感基本理论与实践整合的基础上，落脚点在于力求突出“养成教育”问题。 经卫国（1982-），男（汉），安徽六安人，南京理工大学博士研究生，无锡职业技术学院思政讲师。研究方向：思想政治教育理论与实践研究。 第一章积极教育的思想本质与实践价值
第一节积极教育的思想缘起
第二节积极教育的思想本质
第三节积极教育的实践价值
第二章人际获得感的核心内涵与理论基础
第一节获得感的提出及其概念解析
第二节人际获得感的内涵与功能
第三节人际获得感的理论基础
第三章人际获得感的研究现状与发展趋势
第一节人际获得感的心理结构
第二节人际获得感的心理测评
第三节人际获得感的影响因素
第四节人际获得感的研究趋势
第四章积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想
第一节大学生人际获得情境
第二节大学生人际获得感的心理结构
第五章积极教育视域下大学生人际获得感的探索与验证
第一节大学生人际获得感的研究方法
第二节大学生人际获得感的探索性因素分析
第三节大学生人际获得感的验证性因素分析
第六章积极教育视域下大学生人际获得感的问题与成因
第一节大学生人际获得感的现状调查
第二节大学生人际获得感的主要问题
第三节大学生人际获得感的成因分析
第四节大学生人际获得感的质性研究
第七章积极教育视域下大学生人际获得感的提升路径
第一节唤醒大学生人际获得意识
第二节锤炼大学生人际获得能力
第三节强化大学生人际获得动机
第四节构建大学生人际获得情境
参考文献
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内容简介:
本书主要以积极教育视角出发来探讨大学生人际获得感的现状、特征及影响因素。本书主要由三大模块构成：第一部分，积极教育导向的人际获得感理论研究。系统论述了人际获得感的核心内容及其意义，深刻把握了人际获得感的内部结构和影响因素，并提出了大学生人际获得感的理论模型构想。第二部分，积极教育导向的人际获得感实证研究。综合社会学、心理学等研究方法，对大学生人际获得感模型构想进行了探索与验证。采用整群抽样方式，对目标群体进行实证调研和质性研究，发现其人际获得感的特点，并探讨其存在的主要问题和形成原因。第三，积极教育导向的人际获得感提升路径研究。在人际获得感基本理论与实践整合的基础上，落脚点在于力求突出“养成教育”问题。
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作者简介:
经卫国（1982-），男（汉），安徽六安人，南京理工大学博士研究生，无锡职业技术学院思政讲师。研究方向：思想政治教育理论与实践研究。
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目录:
第一章积极教育的思想本质与实践价值
第一节积极教育的思想缘起
第二节积极教育的思想本质
第三节积极教育的实践价值
第二章人际获得感的核心内涵与理论基础
第一节获得感的提出及其概念解析
第二节人际获得感的内涵与功能
第三节人际获得感的理论基础
第三章人际获得感的研究现状与发展趋势
第一节人际获得感的心理结构
第二节人际获得感的心理测评
第三节人际获得感的影响因素
第四节人际获得感的研究趋势
第四章积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想
第一节大学生人际获得情境
第二节大学生人际获得感的心理结构
第五章积极教育视域下大学生人际获得感的探索与验证
第一节大学生人际获得感的研究方法
第二节大学生人际获得感的探索性因素分析
第三节大学生人际获得感的验证性因素分析
第六章积极教育视域下大学生人际获得感的问题与成因
第一节大学生人际获得感的现状调查
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第七章积极教育视域下大学生人际获得感的提升路径
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