懂孩子,才会爱孩子:父母必知的0-6岁育儿心理

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作者:
2019-07
版次: 1
ISBN: 9787512717312
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 轻型纸
页数: 272页
字数: 400千字
分类: 生活
2人买过
  • 本书架构了0~6岁儿童的成长全貌,分别呈现了从出生到6岁以前,每一年宝宝的身体和动作、智力、情绪情感、性格、社会化、道德等的重点发育、发展内容以及教养关键,帮助读者看清宝宝各个年龄段的成长任务,知悉宝宝的成长状况是否足够好,去发现各个成长阶段、各项成长内容是如何相互促进、彼此协作成就一个好孩子的。父母只有掌握了这些教养的根本内容,才能实现对孩子的科学教养。 

    木紫:北京师范大学心理学本科,中科院儿童发展与教育心理学研究生,高级家庭教育指导师,心理咨询师,致力于家庭教育研究,以教育学、心理学理论为依据,帮助家长掌握孩子的心理发展规律,尊重孩子的自然发展秩序,助力孩子实现发展潜能、个性化成长。 
    已出版作品:《3岁前,好妈妈一定要懂的育儿心理》《1-2年级,陪孩子走过小学启蒙关键期》《3-4年级,陪孩子走过上下衔接转折期》《5-6年级,陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩手册》《青春期女孩手册》等,深受读者欢迎。 
      

    第1章 
    0~1岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 003 
    动作发展:0~1岁处于快速生长期 / 003 
    宝宝动作发展4原则 / 004 
    精细动作和粗大动作 / 006 
    生存本能:无条件反射 / 007 
    刺激—反应:经典条件反射 / 009 
    反应强度:习惯化和去习惯化 / 010 
    大动作训练:1岁前宝宝大肌肉发展水平 / 011 
    精细动作训练:1岁前宝宝小肌肉发展水平 / 012 
    坐起来,玩一玩 / 014 
    多爬:吉布森视崖实验 / 015 
    行走:锻炼的不光是肌肉,还有行走的意愿 / 017 
    宝宝的大脑发育与认知发展 / 019 
    儿童自身是智力发展的根本途径 / 019 
    大脑发育的关键期:“先过剩,后减少” / 020 
    宝宝不停地重复:动作、语言、行为 / 022 
    斯金纳箱:操作条件反射 / 023 
    宝宝的延迟模仿能力 / 025 
    智力发育:生命早期的重要任务 / 026 
    感知觉能力:感知觉剥夺实验 / 027 
    吃手、啃脚丫子:口的敏感期 / 029 
    语言发展:0~1岁,宝宝处于前语言阶段 / 030 
    宝宝的情绪与情感 / 032 
    孩子的情绪参照能力:心理参照模式 / 032 
    新生儿的情感倾向:母婴依恋 / 033 
    抚触:特别的情感传递模式 / 034 
    依恋:在家里实现的情绪社会化 / 035 
    让宝宝笑起来 / 036 
    有时,宝宝需要哭一哭 / 038 
    避免并及时处理孩子的恐惧情绪 / 039 
    小宝宝的怯生反应:怯生心理 / 040 
    傍晚时分,宝宝为什么会哭闹 / 041 
    依恋类型:陌生情境实验 / 053 
    什么样的教养能形成安全型依恋关系 / 055 
    安全型依恋关系的人生优势 / 057 
    婴儿依恋发展四阶段 / 058 
    前道德阶段:如何打下品德教养的基础 / 059 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 062 
    宝宝的成长,不可缺少玩具 / 062 
    1岁前,以亲子游戏为主 / 063 
    小宝宝,玩儿起来吧 / 064 
    玩书:有书的环境 / 067 
      
    第2章 
    1~2岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 071 
    大肌肉运动能力:大动作发展与感觉统合 / 071 
    小肌肉运动能力:精细动作的发展与自理能力 / 072 
    行走:迈步好似丑小鸭 / 072 
    尽早发现宝宝的动作障碍 / 074 
    宝宝1岁半了,还不会走,担心吗 / 075 
    最喜欢拿捏细小物品 / 077 
    宝宝的大脑发育与智力水平 / 079 
    真正的智力行为出现:大脑快速发育期 / 079 
    看图识物能力发展的关键期 / 080 
    1岁以后,具有“手段—目标分析”的能力 / 081 
    空间知觉能力:空间敏感期 / 082 
    别让任性妨碍了自主 / 095 
    鹰架自主性,亲子时光快乐温暖 / 097 
    勇气:抱着,还是让他自己走 / 098 
    顺利排泄:避免肛门期人格 / 099 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 101 
    关注宝宝“打人”行为的背后 / 101 
    拍打不是暴力:亲社会行为和反社会行为 / 102 
    物权意识:我的玩具,不给他玩儿 / 104 
    走出家门,就闹着不回家 / 105 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 107 
    婴儿游戏的特点 / 107 
    如何挑选合适的玩具 / 108 
    具有安慰能力的玩伴:依恋物 / 110 
    大声朗读要趁早 / 111 
      
    第3章 
    2~3岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 115 
    身体与动作发展 / 115 
    特别热衷于玩水、玩雪 / 116 
    热爱拼搭类游戏 / 117 
    可以不疾不徐地开始穿衣训练了 / 118 
    宝宝的大脑发育与智力水平 / 121 
    宝宝的智力发育达标吗 / 121 
    揭开两三岁宝宝“谎言”的秘密 / 122 
    那么多的“为什么”:因果关系的推断 / 123 
    3岁前的记忆到哪里去了 / 125 
    2岁了,只会说几个字:语言发育落后 / 126 
    宝宝的情绪与情感 / 128 
    你家宝宝“杜氏微笑”的频次高吗 / 128 
    宝宝突然发脾气,怎么处理 / 129 
    镜中我:2岁前后开始建立自我意识 / 141 
    宝宝为什么会逆反:长大感 / 142 
    有时,宝宝特别执拗 / 143 
    如何理解宝宝的自我中心性 / 145 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 147 
    没有角色的象征性游戏 / 147 
    多和宝宝玩玩语言游戏 / 148 
    尽早养成每日阅读的习惯 / 149 
      
    第4章 
    3~4岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 153 
    动作发展:开始逐步摆脱笨拙 / 153 
    宝宝出现了利手情况,怎么办 / 154 
    剪、贴、涂:锻炼小肌肉 / 155 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 157 
    表象性思维发展的快速期 / 157 
    想象力萌芽期:内容比较零碎 / 158 
    多多进行精加工谈话 / 159 
    自言自语:内部语言向社会语言过渡 / 160 
    宝宝的情绪与情感 / 162 
    发展宝宝的同理心 / 162 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 175 
    第二次分离焦虑,宝宝入园时 / 175 
    鼓励孩子,去与小朋友玩耍 / 176 
    促成宝宝的亲社会行为 / 177 
    不稳定的自我中心性:观点采择能力 / 179 
    3岁,如何引导孩子的羞愧感 / 180 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 182 
    主要游戏形式之一:机能性游戏 / 182 
    主要游戏形式之二:象征性游戏 / 183 
    给宝宝选择哪类玩具 / 184 
    决定未来阅读能力:阅读前技能 / 185 
      
    第5章 
    4~5岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 189 
    动作发展:身体运动系统开始整合 / 189 
    应该具备的自理能力 / 190 
    热爱游戏和运动 / 191 
    带宝宝去旅游 / 192 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 194 
    思维进阶:具体形象性 / 194 
    能够用数数做加减运算 / 195 
    开始关注时间了:珍惜时间 / 196 
    自发地唱和跳:音乐敏感期 / 197 
    宝宝的情绪与情感 / 199 
    拥有了情绪理解能力 / 199 
    发脾气:宝宝的撒手锏 / 200 
    允许宣泄:学会情绪调节 / 201 
    如何等一等:延迟满足实验 / 203 
    宝宝的行为表现与性格塑造 / 205 
    4岁,自尊发展的关键期 / 205 
    人小,也有责任心 / 206 
    培养自我控制能力 / 208 
    争吵后,怎么办:友好合作 / 209 
    当宝宝告状时,大人怎么办 / 210 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 213 
    我是男孩:4~5岁,性别稳定性 / 213 
    什么促使了宝宝的道德发展 / 214 
    炫耀,不是虚荣 / 215 
    拥有一定的社会交往能力 / 217 
    宝宝的游戏与阅读 / 219 
    社会性游戏:幼儿的主导活动 / 219 
    爱上了售卖游戏:象征性游戏走向成熟 / 220 
    自读和成人讲读,哪个更重要 / 222 
    各种形式的读书 / 223 
      
    第6章 
    5~6岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 227 
    动作发展:性别特征显现 / 227 
    可以经常进行的运动项目 / 228 
    如何提高孩子的动作技能 / 229 
    善于做一些事情:家务、游戏等 / 230 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 232 
    自我中心:著名的三山实验 / 232 
    思维的自我中心性 / 233 
    想象能力大发展:新颖性和有意性 / 234 
    多元智能理论:宝宝兴趣倾向很明显 / 235 
    语言表达成人化 / 236 
    宝宝的情绪与情感 / 238 
    关注孩子情绪背后的因素 / 238 
    了解儿童对社会情感的诉求 / 239 
    快乐因素:社会活动 / 241 
    要积极地倾听孩子 / 242 
    宝宝的行为表现与性格塑造 / 244 
    关注宝宝的行为习惯 / 244 
    形成了最初的性格 / 245 
    坚持去做,不半途而废 / 246 
    尊重孩子的兴趣爱好 / 248 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 250 
    幼儿同伴关系类型 / 250 
    宝宝开始关注婚姻:进入婚姻敏感期 / 251 
    6岁前宝宝能够建立友谊吗 / 253 
    鼓励孩子讲究礼貌、礼仪 / 254 
    宝宝的游戏与阅读 / 256 
    这是嬉戏性游戏 / 256 
    从象征性游戏向现实性游戏靠拢 / 257 
    根据宝宝心理特点,设计一些主题活动 / 258 
    让读书成为重要的生活内容 / 259 

  • 内容简介:
    本书架构了0~6岁儿童的成长全貌,分别呈现了从出生到6岁以前,每一年宝宝的身体和动作、智力、情绪情感、性格、社会化、道德等的重点发育、发展内容以及教养关键,帮助读者看清宝宝各个年龄段的成长任务,知悉宝宝的成长状况是否足够好,去发现各个成长阶段、各项成长内容是如何相互促进、彼此协作成就一个好孩子的。父母只有掌握了这些教养的根本内容,才能实现对孩子的科学教养。 

  • 作者简介:
    木紫:北京师范大学心理学本科,中科院儿童发展与教育心理学研究生,高级家庭教育指导师,心理咨询师,致力于家庭教育研究,以教育学、心理学理论为依据,帮助家长掌握孩子的心理发展规律,尊重孩子的自然发展秩序,助力孩子实现发展潜能、个性化成长。 
    已出版作品:《3岁前,好妈妈一定要懂的育儿心理》《1-2年级,陪孩子走过小学启蒙关键期》《3-4年级,陪孩子走过上下衔接转折期》《5-6年级,陪孩子走过小升初关键期》《青春期男孩手册》《青春期女孩手册》等,深受读者欢迎。 
      

  • 目录:
    第1章 
    0~1岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 003 
    动作发展:0~1岁处于快速生长期 / 003 
    宝宝动作发展4原则 / 004 
    精细动作和粗大动作 / 006 
    生存本能:无条件反射 / 007 
    刺激—反应:经典条件反射 / 009 
    反应强度:习惯化和去习惯化 / 010 
    大动作训练:1岁前宝宝大肌肉发展水平 / 011 
    精细动作训练:1岁前宝宝小肌肉发展水平 / 012 
    坐起来,玩一玩 / 014 
    多爬:吉布森视崖实验 / 015 
    行走:锻炼的不光是肌肉,还有行走的意愿 / 017 
    宝宝的大脑发育与认知发展 / 019 
    儿童自身是智力发展的根本途径 / 019 
    大脑发育的关键期:“先过剩,后减少” / 020 
    宝宝不停地重复:动作、语言、行为 / 022 
    斯金纳箱:操作条件反射 / 023 
    宝宝的延迟模仿能力 / 025 
    智力发育:生命早期的重要任务 / 026 
    感知觉能力:感知觉剥夺实验 / 027 
    吃手、啃脚丫子:口的敏感期 / 029 
    语言发展:0~1岁,宝宝处于前语言阶段 / 030 
    宝宝的情绪与情感 / 032 
    孩子的情绪参照能力:心理参照模式 / 032 
    新生儿的情感倾向:母婴依恋 / 033 
    抚触:特别的情感传递模式 / 034 
    依恋:在家里实现的情绪社会化 / 035 
    让宝宝笑起来 / 036 
    有时,宝宝需要哭一哭 / 038 
    避免并及时处理孩子的恐惧情绪 / 039 
    小宝宝的怯生反应:怯生心理 / 040 
    傍晚时分,宝宝为什么会哭闹 / 041 
    依恋类型:陌生情境实验 / 053 
    什么样的教养能形成安全型依恋关系 / 055 
    安全型依恋关系的人生优势 / 057 
    婴儿依恋发展四阶段 / 058 
    前道德阶段:如何打下品德教养的基础 / 059 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 062 
    宝宝的成长,不可缺少玩具 / 062 
    1岁前,以亲子游戏为主 / 063 
    小宝宝,玩儿起来吧 / 064 
    玩书:有书的环境 / 067 
      
    第2章 
    1~2岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 071 
    大肌肉运动能力:大动作发展与感觉统合 / 071 
    小肌肉运动能力:精细动作的发展与自理能力 / 072 
    行走:迈步好似丑小鸭 / 072 
    尽早发现宝宝的动作障碍 / 074 
    宝宝1岁半了,还不会走,担心吗 / 075 
    最喜欢拿捏细小物品 / 077 
    宝宝的大脑发育与智力水平 / 079 
    真正的智力行为出现:大脑快速发育期 / 079 
    看图识物能力发展的关键期 / 080 
    1岁以后,具有“手段—目标分析”的能力 / 081 
    空间知觉能力:空间敏感期 / 082 
    别让任性妨碍了自主 / 095 
    鹰架自主性,亲子时光快乐温暖 / 097 
    勇气:抱着,还是让他自己走 / 098 
    顺利排泄:避免肛门期人格 / 099 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 101 
    关注宝宝“打人”行为的背后 / 101 
    拍打不是暴力:亲社会行为和反社会行为 / 102 
    物权意识:我的玩具,不给他玩儿 / 104 
    走出家门,就闹着不回家 / 105 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 107 
    婴儿游戏的特点 / 107 
    如何挑选合适的玩具 / 108 
    具有安慰能力的玩伴:依恋物 / 110 
    大声朗读要趁早 / 111 
      
    第3章 
    2~3岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 115 
    身体与动作发展 / 115 
    特别热衷于玩水、玩雪 / 116 
    热爱拼搭类游戏 / 117 
    可以不疾不徐地开始穿衣训练了 / 118 
    宝宝的大脑发育与智力水平 / 121 
    宝宝的智力发育达标吗 / 121 
    揭开两三岁宝宝“谎言”的秘密 / 122 
    那么多的“为什么”:因果关系的推断 / 123 
    3岁前的记忆到哪里去了 / 125 
    2岁了,只会说几个字:语言发育落后 / 126 
    宝宝的情绪与情感 / 128 
    你家宝宝“杜氏微笑”的频次高吗 / 128 
    宝宝突然发脾气,怎么处理 / 129 
    镜中我:2岁前后开始建立自我意识 / 141 
    宝宝为什么会逆反:长大感 / 142 
    有时,宝宝特别执拗 / 143 
    如何理解宝宝的自我中心性 / 145 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 147 
    没有角色的象征性游戏 / 147 
    多和宝宝玩玩语言游戏 / 148 
    尽早养成每日阅读的习惯 / 149 
      
    第4章 
    3~4岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 153 
    动作发展:开始逐步摆脱笨拙 / 153 
    宝宝出现了利手情况,怎么办 / 154 
    剪、贴、涂:锻炼小肌肉 / 155 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 157 
    表象性思维发展的快速期 / 157 
    想象力萌芽期:内容比较零碎 / 158 
    多多进行精加工谈话 / 159 
    自言自语:内部语言向社会语言过渡 / 160 
    宝宝的情绪与情感 / 162 
    发展宝宝的同理心 / 162 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 175 
    第二次分离焦虑,宝宝入园时 / 175 
    鼓励孩子,去与小朋友玩耍 / 176 
    促成宝宝的亲社会行为 / 177 
    不稳定的自我中心性:观点采择能力 / 179 
    3岁,如何引导孩子的羞愧感 / 180 
    宝宝的游戏与亲子阅读 / 182 
    主要游戏形式之一:机能性游戏 / 182 
    主要游戏形式之二:象征性游戏 / 183 
    给宝宝选择哪类玩具 / 184 
    决定未来阅读能力:阅读前技能 / 185 
      
    第5章 
    4~5岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 189 
    动作发展:身体运动系统开始整合 / 189 
    应该具备的自理能力 / 190 
    热爱游戏和运动 / 191 
    带宝宝去旅游 / 192 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 194 
    思维进阶:具体形象性 / 194 
    能够用数数做加减运算 / 195 
    开始关注时间了:珍惜时间 / 196 
    自发地唱和跳:音乐敏感期 / 197 
    宝宝的情绪与情感 / 199 
    拥有了情绪理解能力 / 199 
    发脾气:宝宝的撒手锏 / 200 
    允许宣泄:学会情绪调节 / 201 
    如何等一等:延迟满足实验 / 203 
    宝宝的行为表现与性格塑造 / 205 
    4岁,自尊发展的关键期 / 205 
    人小,也有责任心 / 206 
    培养自我控制能力 / 208 
    争吵后,怎么办:友好合作 / 209 
    当宝宝告状时,大人怎么办 / 210 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 213 
    我是男孩:4~5岁,性别稳定性 / 213 
    什么促使了宝宝的道德发展 / 214 
    炫耀,不是虚荣 / 215 
    拥有一定的社会交往能力 / 217 
    宝宝的游戏与阅读 / 219 
    社会性游戏:幼儿的主导活动 / 219 
    爱上了售卖游戏:象征性游戏走向成熟 / 220 
    自读和成人讲读,哪个更重要 / 222 
    各种形式的读书 / 223 
      
    第6章 
    5~6岁儿童心理发展与科学教养 
    宝宝的身体与动作发展 / 227 
    动作发展:性别特征显现 / 227 
    可以经常进行的运动项目 / 228 
    如何提高孩子的动作技能 / 229 
    善于做一些事情:家务、游戏等 / 230 
    宝宝的大脑发育与智力发展 / 232 
    自我中心:著名的三山实验 / 232 
    思维的自我中心性 / 233 
    想象能力大发展:新颖性和有意性 / 234 
    多元智能理论:宝宝兴趣倾向很明显 / 235 
    语言表达成人化 / 236 
    宝宝的情绪与情感 / 238 
    关注孩子情绪背后的因素 / 238 
    了解儿童对社会情感的诉求 / 239 
    快乐因素:社会活动 / 241 
    要积极地倾听孩子 / 242 
    宝宝的行为表现与性格塑造 / 244 
    关注宝宝的行为习惯 / 244 
    形成了最初的性格 / 245 
    坚持去做,不半途而废 / 246 
    尊重孩子的兴趣爱好 / 248 
    宝宝的社会性发展与道德品质 / 250 
    幼儿同伴关系类型 / 250 
    宝宝开始关注婚姻:进入婚姻敏感期 / 251 
    6岁前宝宝能够建立友谊吗 / 253 
    鼓励孩子讲究礼貌、礼仪 / 254 
    宝宝的游戏与阅读 / 256 
    这是嬉戏性游戏 / 256 
    从象征性游戏向现实性游戏靠拢 / 257 
    根据宝宝心理特点,设计一些主题活动 / 258 
    让读书成为重要的生活内容 / 259 

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