马承与英语教育
出版时间:
2015-10
版次:
1
ISBN:
9787303194766
定价:
40.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
294页
字数:
313千字
正文语种:
简体中文
13人买过
-
当你研读《马承与英语教育》中的“思想概述”,和名师展开心灵对话的时候,都会深深地感受到,一个教师对教育独立的理解与执的追求有多么重要。从思想成就一位普通的教师成长为受人尊敬的教育家的过程中,你会读懂“教育是科学,其价值在于求真”的深刻含义。 我的成长之路
一、探索英语学习的奥秘
二、走在传播教法的路上
三、投身民办教育的时代浪潮
我的英语教育观
一、直呼式韵律英语教学法——低幼年级英语教学观及理论基础
二、“字母、音素、音标三位一体”教学法——语音教学观及理论基础
三、“词汇、语法、阅读三位一体”教学法——词汇、语法、阅读教学观及理论基础
四、十年五千词英语能过关(上篇)
五、十年五千词英语能过关(下篇)
走进课堂,教学实践
一、直呼式韵律英语教学法教学策略
二、直呼式韵律英语教学法课堂实录
三、“字母、音素、音标三位一体”教学法教学策略
四、字母名称音、音素和音标教学课堂实录
五、马承“字母、音素、音标三位一体”教学法教案(共13课时)
六、“词汇、语法、阅读三位一体”教学法教学策略
七、词汇、语法和阅读教学课堂实录
社会反响
一、总体统筹多元综合——论马承外语教学法的特色
二、孜孜求索为教育拳拳爱心育人才
三、西部义务讲学——变英语“难学”为“易学”的“三位一体”教学法
四、一种基于时代强音的英语教学法
五、学英语从认字开始——马承“三位一体”教学法与《小学英语》
六、“三位一体”教学法:为学英语快速奠基
七、以学生为本是教学成功的关键
八、小学英语教学的新思路——“三位一体”教学法的应用体会
九、来自一线的实验报告
十、来自家长的评价
十一、初中英语马承“三位一体”教学法实验总结报告
十二、马承英语“三位一体”教学法——英语教师的教法词典
十三、山东淄博五中用“马法”教学取得显著成效
十四、“三位一体”教学法能解决什么
十五、高中英语实验——马承英语“词汇、语法、阅读三位一体”教学法的实验报告
十六、英语学习的金钥匙——马承英语教学法的研究和实践
十七、马承英语是我一生的追求
十八、来自马承英语培训基地的实验报告——广西金塔外国语学校部分班级成绩对照
十九、万物皆规律有法通英语——记学员学马承英语有感
二十、著名专家学者评说马承英语教学法
附录
成果一览
后记
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内容简介:
当你研读《马承与英语教育》中的“思想概述”,和名师展开心灵对话的时候,都会深深地感受到,一个教师对教育独立的理解与执的追求有多么重要。从思想成就一位普通的教师成长为受人尊敬的教育家的过程中,你会读懂“教育是科学,其价值在于求真”的深刻含义。
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目录:
我的成长之路
一、探索英语学习的奥秘
二、走在传播教法的路上
三、投身民办教育的时代浪潮
我的英语教育观
一、直呼式韵律英语教学法——低幼年级英语教学观及理论基础
二、“字母、音素、音标三位一体”教学法——语音教学观及理论基础
三、“词汇、语法、阅读三位一体”教学法——词汇、语法、阅读教学观及理论基础
四、十年五千词英语能过关(上篇)
五、十年五千词英语能过关(下篇)
走进课堂,教学实践
一、直呼式韵律英语教学法教学策略
二、直呼式韵律英语教学法课堂实录
三、“字母、音素、音标三位一体”教学法教学策略
四、字母名称音、音素和音标教学课堂实录
五、马承“字母、音素、音标三位一体”教学法教案(共13课时)
六、“词汇、语法、阅读三位一体”教学法教学策略
七、词汇、语法和阅读教学课堂实录
社会反响
一、总体统筹多元综合——论马承外语教学法的特色
二、孜孜求索为教育拳拳爱心育人才
三、西部义务讲学——变英语“难学”为“易学”的“三位一体”教学法
四、一种基于时代强音的英语教学法
五、学英语从认字开始——马承“三位一体”教学法与《小学英语》
六、“三位一体”教学法:为学英语快速奠基
七、以学生为本是教学成功的关键
八、小学英语教学的新思路——“三位一体”教学法的应用体会
九、来自一线的实验报告
十、来自家长的评价
十一、初中英语马承“三位一体”教学法实验总结报告
十二、马承英语“三位一体”教学法——英语教师的教法词典
十三、山东淄博五中用“马法”教学取得显著成效
十四、“三位一体”教学法能解决什么
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十六、英语学习的金钥匙——马承英语教学法的研究和实践
十七、马承英语是我一生的追求
十八、来自马承英语培训基地的实验报告——广西金塔外国语学校部分班级成绩对照
十九、万物皆规律有法通英语——记学员学马承英语有感
二十、著名专家学者评说马承英语教学法
附录
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