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儿童创造教育论

儿童创造教育论
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作者: 著
出版社: 上海教育出版社
2004-01
版次: 1
ISBN: 9787532099030
定价: 22.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 329页
字数: 269千字
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
9人买过
  • 　　该书着眼于教育与社会发展的关系和教育与学生身心发展的关系，来探讨学生创造心理的发展与培养问题，把握住了研究的根本，针对问题而设计方案，把项目研究和书稿内容奠基在现实的背景与实践的脉络上，表现出了求真务实的研究风格；搜集和分析了国内外大量的研究文献，批判继承、吸收和发扬并评论了前人的研究与观点；以教育与儿童、先天与后天、创造力与智力、内因与外因、心理与生理等为基本范畴，构成了一个儿童创造教育的理论与实践相结合的体系；系统而全面地探讨了儿童创造教育的问题，涉及学校教育中教学、课程、班集体、学习、教师以及测评等问题，也涉及社会和家庭教育问题。因此该书具有广泛的适用性。 序言
    第一章 提升中小学的核心竞争力：儿童创造教育
    一 问题的提出
    二 儿童创造教育何以在中小学缺席？——几个现象的解读
    三 以儿童创造教育增强学校的核心竞争力
    第二章 儿童创造心理研究的历史视野
    一 西方创造心理研究的历史演变
    二 我国学者对创造心理结构的探讨
    三 儿童创造心理研究的基本问题
    第三章 儿童创造教育的基本信念
    一 系统准确地理解创造
    二 儿童创造教育的内涵
    三 儿童创造教育的基本信念
    四 现代认知心理学视域中的儿童创造教育
    第四章 儿童的创造意向及其激发
    一 创造意向的界定
    二 儿童创造意向的特性——“创造之星”的叙事分析
    三 儿童创造意向的呵护
    第五章 儿童的创造性思维及其培养
    一 创造性思维的内涵
    二 儿童创造性思维的基本特点
    三 儿童创造性思维的若干形式
    四 儿童创造性思维的心智障碍
    五 儿童创造性思维教学的心理学透视
    第六章 儿童的创造性行为及其训练
    一 创造性行为的概念
    二 创造性行为的原理
    三 创造性行为技法
    四 儿童创造性行为的训练
    第七章 儿童的创造性人格及其养成
    一 创造性人格的概念
    二 对创造性人格特征的研究
    三 我国儿童创造力下滑与创造性人格的缺失
    四 儿童创造性人格的特征及其养成
    第八章 让课堂焕发出创造的活力
    一 掌握性教学对儿童创造心理发展的制约
    二 创造性教学的科学理念
    三 建构中小学创造性教学的模式
    四 几种行之有效的创造性教学策略
    第九章 在活动课程中释放儿童的创造潜能
    第十章 营造中小学创造型的班集体
    第十一章  在创新性学习中凸显儿童发展的主体性
    第十二章  以创造型教师引领学生成长
    第十三章  探寻儿童创造教育测评的路径
    第十四章  个案研究：来自中小学第一线的创造教育报告
    第十五章  回顾与展望
    主要参考文献
    结束语
  • 内容简介:
    　　该书着眼于教育与社会发展的关系和教育与学生身心发展的关系，来探讨学生创造心理的发展与培养问题，把握住了研究的根本，针对问题而设计方案，把项目研究和书稿内容奠基在现实的背景与实践的脉络上，表现出了求真务实的研究风格；搜集和分析了国内外大量的研究文献，批判继承、吸收和发扬并评论了前人的研究与观点；以教育与儿童、先天与后天、创造力与智力、内因与外因、心理与生理等为基本范畴，构成了一个儿童创造教育的理论与实践相结合的体系；系统而全面地探讨了儿童创造教育的问题，涉及学校教育中教学、课程、班集体、学习、教师以及测评等问题，也涉及社会和家庭教育问题。因此该书具有广泛的适用性。
  • 目录:
    序言
    第一章 提升中小学的核心竞争力：儿童创造教育
    一 问题的提出
    二 儿童创造教育何以在中小学缺席？——几个现象的解读
    三 以儿童创造教育增强学校的核心竞争力
    第二章 儿童创造心理研究的历史视野
    一 西方创造心理研究的历史演变
    二 我国学者对创造心理结构的探讨
    三 儿童创造心理研究的基本问题
    第三章 儿童创造教育的基本信念
    一 系统准确地理解创造
    二 儿童创造教育的内涵
    三 儿童创造教育的基本信念
    四 现代认知心理学视域中的儿童创造教育
    第四章 儿童的创造意向及其激发
    一 创造意向的界定
    二 儿童创造意向的特性——“创造之星”的叙事分析
    三 儿童创造意向的呵护
    第五章 儿童的创造性思维及其培养
    一 创造性思维的内涵
    二 儿童创造性思维的基本特点
    三 儿童创造性思维的若干形式
    四 儿童创造性思维的心智障碍
    五 儿童创造性思维教学的心理学透视
    第六章 儿童的创造性行为及其训练
    一 创造性行为的概念
    二 创造性行为的原理
    三 创造性行为技法
    四 儿童创造性行为的训练
    第七章 儿童的创造性人格及其养成
    一 创造性人格的概念
    二 对创造性人格特征的研究
    三 我国儿童创造力下滑与创造性人格的缺失
    四 儿童创造性人格的特征及其养成
    第八章 让课堂焕发出创造的活力
    一 掌握性教学对儿童创造心理发展的制约
    二 创造性教学的科学理念
    三 建构中小学创造性教学的模式
    四 几种行之有效的创造性教学策略
    第九章 在活动课程中释放儿童的创造潜能
    第十章 营造中小学创造型的班集体
    第十一章  在创新性学习中凸显儿童发展的主体性
    第十二章  以创造型教师引领学生成长
    第十三章  探寻儿童创造教育测评的路径
    第十四章  个案研究：来自中小学第一线的创造教育报告
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