新生代语文名师·立场书系：“三者”合一教语文

作者: 武宏伟著

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2014-05

版次: 1

ISBN: 9787504179517

定价: 34.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 245页

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《新生代语文名师·立场书系：“三者”合一教语文》是新生代语文名师·立场书系的一本。“三者”是指一名好的语文教师要成为一个“独到的思想者、不倦的实践者和终身的学习者”。围绕着这个主旨，该书分为三部分——“思，然后教”，即作者对语文教学的系统思考；“行，胜于言”，即作者的关于语文素质教育的实践课程；“学，而不困”，即作者个人教师经历成长的分享。三部分内容囊括了语文教学的方方面面，颇具启发性。　　武宏伟，中学语文高级教师。历任语文教师、团委书记、教务处主任、副校长、校长兼党支部书记等职。在三十多年的教育教学生涯中，无论任何职都始终坚持站在讲台上，工作在教学的第一线，养成了善于思考、笔耕不辍的习惯。个人专著有《初中作文类型导析》《心与教育的对话》《说给语文教师的话》《说给教育工作者的话》等多部；公开发表教育教学研究性文章150多篇。前言做个“三者”合一的语文老师

上编思，然后教
带着理念去上课
带着理念去上课
教学思想与课堂模式
重视非教学素质的提高
论教师的有价值经验积累
强化观念、淡化设计是教学的兴盛之路
指导自学是教育压倒一切的任务
“导”字教学意义解析
板书永远不可取代
教学中的几多几少
语文教师必须握紧手中的纲
语文教师必须握紧手中的纲
语文课堂情节结构六元说
语文课改的关键是教材
——兼说语文教材的建设
简约，语文课堂教学的内在美
要把讲读课文的时间压下来
语文教学无效劳动十一种
在咬文嚼宇中学语文

中编行，胜于言
把字写得合乎规格
——写字教学改进建议
情感非高声朗读不得
——朗诵教学改进建议
演讲是语文素质的直接体现
——演讲教学改进建议
真理越辩越明
——辩论教学改进建议
给孩子机会表演
——表演教学改进建议
智力取决于阅读习惯
——阅读教学改进建议
不拘程式，务求达意
——写作教学改进建议

下编学，而不困
百里奚姓什么
《化石吟》引发的几个考古学问题
李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》要澄清的
几个问题
点到为止，不必深究
——谈《从百草园到三味书屋》几个晦涩问题的处理
黔娄其姓、其人和其妻
百里奚姓什么
初中语文教材注释问题探究集结
蜡梅、胡蝶和壶卢
《岳阳楼记》到底写于何地
答“安”字问
“A”通“B”，“A”的读音及其他
——兼与教材注释相商
《得道多助，失道寡助》的中心论点到底是什么
主题、主人公、主线
举例子与举例
——论语文教学中的教条主义
修辞手法、表达方式、表现手法
主题、主人公、主线
——兼及主旨、线索
摆事实和讲道理
论文是支“潜力股”
教师要饱读诗书
论文是支“潜力股”
问题伴我在身边
——做小课题的一点经验和体会
听课、评课和主讲人报告
从我拜师带徒看“师徒结对”
我的语文教学现状
——兼说备课、上课、作业布置及批改的有效性改革

后记
内容简介:
　　《新生代语文名师·立场书系：“三者”合一教语文》是新生代语文名师·立场书系的一本。“三者”是指一名好的语文教师要成为一个“独到的思想者、不倦的实践者和终身的学习者”。围绕着这个主旨，该书分为三部分——“思，然后教”，即作者对语文教学的系统思考；“行，胜于言”，即作者的关于语文素质教育的实践课程；“学，而不困”，即作者个人教师经历成长的分享。三部分内容囊括了语文教学的方方面面，颇具启发性。
作者简介:
　　武宏伟，中学语文高级教师。历任语文教师、团委书记、教务处主任、副校长、校长兼党支部书记等职。在三十多年的教育教学生涯中，无论任何职都始终坚持站在讲台上，工作在教学的第一线，养成了善于思考、笔耕不辍的习惯。个人专著有《初中作文类型导析》《心与教育的对话》《说给语文教师的话》《说给教育工作者的话》等多部；公开发表教育教学研究性文章150多篇。
目录:
前言做个“三者”合一的语文老师

上编思，然后教
带着理念去上课
带着理念去上课
教学思想与课堂模式
重视非教学素质的提高
论教师的有价值经验积累
强化观念、淡化设计是教学的兴盛之路
指导自学是教育压倒一切的任务
“导”字教学意义解析
板书永远不可取代
教学中的几多几少
语文教师必须握紧手中的纲
语文教师必须握紧手中的纲
语文课堂情节结构六元说
语文课改的关键是教材
——兼说语文教材的建设
简约，语文课堂教学的内在美
要把讲读课文的时间压下来
语文教学无效劳动十一种
在咬文嚼宇中学语文

中编行，胜于言
把字写得合乎规格
——写字教学改进建议
情感非高声朗读不得
——朗诵教学改进建议
演讲是语文素质的直接体现
——演讲教学改进建议
真理越辩越明
——辩论教学改进建议
给孩子机会表演
——表演教学改进建议
智力取决于阅读习惯
——阅读教学改进建议
不拘程式，务求达意
——写作教学改进建议

下编学，而不困
百里奚姓什么
《化石吟》引发的几个考古学问题
李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》要澄清的
几个问题
点到为止，不必深究
——谈《从百草园到三味书屋》几个晦涩问题的处理
黔娄其姓、其人和其妻
百里奚姓什么
初中语文教材注释问题探究集结
蜡梅、胡蝶和壶卢
《岳阳楼记》到底写于何地
答“安”字问
“A”通“B”，“A”的读音及其他
——兼与教材注释相商
《得道多助，失道寡助》的中心论点到底是什么
主题、主人公、主线
举例子与举例
——论语文教学中的教条主义
修辞手法、表达方式、表现手法
主题、主人公、主线
——兼及主旨、线索
摆事实和讲道理
论文是支“潜力股”
教师要饱读诗书
论文是支“潜力股”
问题伴我在身边
——做小课题的一点经验和体会
听课、评课和主讲人报告
从我拜师带徒看“师徒结对”
我的语文教学现状
——兼说备课、上课、作业布置及批改的有效性改革

后记

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