分析化学——全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材

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作者:
2018-07
版次: 1
ISBN: 9787513247672
定价: 52.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 268页
字数: 345千字
  • 以能力为本位的新观念,充分考虑中职学生年龄特点,在文字叙述上力求简明、具体,做到浅显易懂,避免繁琐的理论推导和分析。 闫东良,男,教授,南阳医学高等专科学校,医教室副主任,曾担任“十三五”中职规划教材主编,有丰富的编写经历。

    章 绪论节 分析化学的作用第二节 分析化学的分类方法一、按分析任务分类二、按分析对象分类三、按分析的方法原理分类四、按量的概念分类五、其他分类方法第三节 完成分析工作的一般程序一、采集试样二、制备试样三、分析测定四、处理分析数据第四节 分析化学的发展趋势第五节 分析化学的学习方法第二章 滴定分析法概论节 概述一、滴定分析法的特点二、滴定反应的基本条件三、滴定分析法的分类四、滴定分析法的滴定方式第二节 基准物质与滴定液一、基准物质二、滴定液的浓度三、滴定液的配制第三节 滴定分析的计算一、滴定分析的计算依据二、滴定分析的基本计算公式三、滴定分析的计算实例第三章 滴定分析的仪器节 电子天平一、电子天平的结构和特点二、电子天平的称量规则三、使用电子天平的注意事项四、电子天平的称量方法五、电子天平常见故障及其排除第二节 容量仪器一、滴定管二、容量瓶三、移液管第四章 测量数据的处理节 定量分析的误差一、准确度与误差二、精密度与偏差三、准确度与精密度的关系四、误差的来源五、减小误差的几种主要方法第二节 有效数字一、有效数字的基本概念二、有效数字的修约规则三、有效数字的运算规则四、有效数字在定量分析中的应用第三节 可疑测量数据的取舍一、四倍法二、Q检验法第五章 酸碱滴定法节 酸碱指示剂一、酸碱指示剂的变色原理和变色范围二、影响指示剂变色范围的因素三、混合指示剂……第六章 沉淀滴定法第七章 配位滴定法第八章 氧化还原滴定法第九章 电化学分析法第十章 紫外-可见分光光度法第十一章 经典色谱法第十二章 其他分析方法简介实验指导附录一 分析化学实验室须知附录二 常见元素及其相对原子量附录三 常见化合物的式量附录四 市售常用试剂溶液的浓度附录五 难溶化合物的溶度积(Ksp)①附录六 常用弱酸、弱碱的解离常数附录七 标准电极电位表主要参考书目

    作者介绍

    闫东良,男,教授,南阳医学高等专科学校,医教室副主任,曾担任“十三五”中职规划教材主编,有丰富的编写经历。

    序言
  • 内容简介:
    以能力为本位的新观念,充分考虑中职学生年龄特点,在文字叙述上力求简明、具体,做到浅显易懂,避免繁琐的理论推导和分析。
  • 作者简介:
    闫东良,男,教授,南阳医学高等专科学校,医教室副主任,曾担任“十三五”中职规划教材主编,有丰富的编写经历。
  • 目录:


    章 绪论节 分析化学的作用第二节 分析化学的分类方法一、按分析任务分类二、按分析对象分类三、按分析的方法原理分类四、按量的概念分类五、其他分类方法第三节 完成分析工作的一般程序一、采集试样二、制备试样三、分析测定四、处理分析数据第四节 分析化学的发展趋势第五节 分析化学的学习方法第二章 滴定分析法概论节 概述一、滴定分析法的特点二、滴定反应的基本条件三、滴定分析法的分类四、滴定分析法的滴定方式第二节 基准物质与滴定液一、基准物质二、滴定液的浓度三、滴定液的配制第三节 滴定分析的计算一、滴定分析的计算依据二、滴定分析的基本计算公式三、滴定分析的计算实例第三章 滴定分析的仪器节 电子天平一、电子天平的结构和特点二、电子天平的称量规则三、使用电子天平的注意事项四、电子天平的称量方法五、电子天平常见故障及其排除第二节 容量仪器一、滴定管二、容量瓶三、移液管第四章 测量数据的处理节 定量分析的误差一、准确度与误差二、精密度与偏差三、准确度与精密度的关系四、误差的来源五、减小误差的几种主要方法第二节 有效数字一、有效数字的基本概念二、有效数字的修约规则三、有效数字的运算规则四、有效数字在定量分析中的应用第三节 可疑测量数据的取舍一、四倍法二、Q检验法第五章 酸碱滴定法节 酸碱指示剂一、酸碱指示剂的变色原理和变色范围二、影响指示剂变色范围的因素三、混合指示剂……第六章 沉淀滴定法第七章 配位滴定法第八章 氧化还原滴定法第九章 电化学分析法第十章 紫外-可见分光光度法第十一章 经典色谱法第十二章 其他分析方法简介实验指导附录一 分析化学实验室须知附录二 常见元素及其相对原子量附录三 常见化合物的式量附录四 市售常用试剂溶液的浓度附录五 难溶化合物的溶度积(Ksp)①附录六 常用弱酸、弱碱的解离常数附录七 标准电极电位表主要参考书目

    作者介绍

    闫东良,男,教授,南阳医学高等专科学校,医教室副主任,曾担任“十三五”中职规划教材主编,有丰富的编写经历。

    序言
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