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将培训转化为商业结果 管理者指南

将培训转化为商业结果 管理者指南
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作者: [美] （Roy V.H.Pollock） , [美] （Andrew MeK.Jefferson）
出版社: 电子工业出版社
2019-07
版次: 1
ISBN: 9787121367090
定价: 52.00
装帧: 平装
开本: 其他
页数: 192页
字数: 154千字
分类: 管理
32人买过
  • 本书为6Ds法则大师专门为中国管理者量身定制的培训指南。本书凝聚了作者20多年的研究和实践结果，旨在指导中国各层管理者通过很大化个人、部门以及企业学习机会的价值来创造竞争优势。各层管理者都可以通过很大化学习效果来获取收益。本书每章末尾均为基层管理者、HR或学习部门管理者、高层管理者提供了一些实用建议，帮助他们将理论应用于实际，并在持续学习中有所收获。附录列出了可供管理者使用的重要的行为检查清单，以及工作辅助、工具、模板和指南等，可帮助使用者将学习打造成为竞争优势。 罗伊·波洛克博士，6Ds公司首席学习官和联合创始人，同时是《将培训转化为商业结果》《将培训转化为商业结果实践手册》《将培训转化为商业结果·转化篇》三部著作的联合作者之一。罗伊一直致力于帮助个人和团队获得成功。他既是一位广受追捧的演说家，也是一名改善培训和发展项目成效的专业顾问。

    安德鲁·杰斐逊，法律博士，6Ds公司首席执行官和联合创始人，同时是《将培训转化为商业结果》《将培训转化为商业结果实践手册》《将培训转化为商业结果·转化篇》三部著作的联合作者之一。安德鲁是一名深受大家欢迎的演讲者和顾问。
    章著书的原因1

    第二章学习是战略业务流程5

    高效学习是一种竞争优势7

    企业各层级皆适用9

    第三章管理者应知的学习准则15

    善用一切学习机会17

    重视反馈22

    学必常思26

    熟能生巧29

    贴近实际34

    保证学习时间39

    善用间隔学习法43

    从设定目标开始46

    第四章绩效的影响因素51

    第五章将学习与业务重点挂钩57

    第六章培训不是万能的63

    第七章不要浪费金钱制造学习废品71

    无用的培训74

    错用的培训77

    培训执行不力81

    缺少培训后跟进84

    第八章要求卓越与证据87

    学习管理应采用与其他职能同等的标准88

    衡量结果90

    建议92

    第九章坚持持续改进95

    第十章采用团队合作模式103

    有效的团队合作模型105

    问题/机会识别106

    根本原因分析107

    提出解决方案108

    按照重要性排序109

    学习计划与实施110

    强化和支持学以致用111

    评估结果112

    原因分析与改进113

    建议115

    第十一章总结与行动号召117

    附录A基层管理者使用的工具、指南和检查清单121

    附录BHR或学习部门管理者使用的工具、指南和检查清单141

    附录C高层管理者使用的行为检查清单159

    附录D学习发展项目的6DS?法则167
  • 内容简介:
    本书为6Ds法则大师专门为中国管理者量身定制的培训指南。本书凝聚了作者20多年的研究和实践结果，旨在指导中国各层管理者通过很大化个人、部门以及企业学习机会的价值来创造竞争优势。各层管理者都可以通过很大化学习效果来获取收益。本书每章末尾均为基层管理者、HR或学习部门管理者、高层管理者提供了一些实用建议，帮助他们将理论应用于实际，并在持续学习中有所收获。附录列出了可供管理者使用的重要的行为检查清单，以及工作辅助、工具、模板和指南等，可帮助使用者将学习打造成为竞争优势。
  • 作者简介:
    罗伊·波洛克博士，6Ds公司首席学习官和联合创始人，同时是《将培训转化为商业结果》《将培训转化为商业结果实践手册》《将培训转化为商业结果·转化篇》三部著作的联合作者之一。罗伊一直致力于帮助个人和团队获得成功。他既是一位广受追捧的演说家，也是一名改善培训和发展项目成效的专业顾问。

    安德鲁·杰斐逊，法律博士，6Ds公司首席执行官和联合创始人，同时是《将培训转化为商业结果》《将培训转化为商业结果实践手册》《将培训转化为商业结果·转化篇》三部著作的联合作者之一。安德鲁是一名深受大家欢迎的演讲者和顾问。
  • 目录:
    章著书的原因1

    第二章学习是战略业务流程5

    高效学习是一种竞争优势7

    企业各层级皆适用9

    第三章管理者应知的学习准则15

    善用一切学习机会17

    重视反馈22

    学必常思26

    熟能生巧29

    贴近实际34

    保证学习时间39

    善用间隔学习法43

    从设定目标开始46

    第四章绩效的影响因素51

    第五章将学习与业务重点挂钩57

    第六章培训不是万能的63

    第七章不要浪费金钱制造学习废品71

    无用的培训74

    错用的培训77

    培训执行不力81

    缺少培训后跟进84

    第八章要求卓越与证据87

    学习管理应采用与其他职能同等的标准88

    衡量结果90

    建议92

    第九章坚持持续改进95

    第十章采用团队合作模式103

    有效的团队合作模型105

    问题/机会识别106

    根本原因分析107

    提出解决方案108

    按照重要性排序109

    学习计划与实施110

    强化和支持学以致用111

    评估结果112

    原因分析与改进113

    建议115

    第十一章总结与行动号召117

    附录A基层管理者使用的工具、指南和检查清单121

    附录BHR或学习部门管理者使用的工具、指南和检查清单141

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