福建省中小学名师工程丛书·行走在教改前沿：一位数学教研员的教与思
出版时间:
2014-12
版次:
1
ISBN:
9787533466770
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
257页
字数:
266千字
正文语种:
简体中文
8人买过
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《福建省中小学名师工程丛书·行走在教改前沿：一位数学教研员的教与思》内容分为“课程标准研读”“教学目标研究”“课堂提问研究”“教学策略研究”“学习方法研究”“培养能力研究”“教学反思研究”“教材教法研究”“教学案例研究”“名师教学赏析”“学科报道综述”等11部分，主要内容包括：围绕“基本理念”“课程目标”“核心概念”“教学建议”等方面解读《数学课程标准》；针对一线教师在教学过程中经常遇到的各种各样的问题，进行深人思考和挖掘，提出自己的见解，探索和总结出落实不同年段教学目标、过程性目标，引导学生学会提问题及提高课堂教学有效性的教学策略；在科学理论与方法的指导下，以能力为导向，对学生学法与学习能力培养进行研究，探索和总结出培养学生思维能力、动手能力、推理能力和创新能力等各种能力的策略和途径；……这些文章内容深刻，见解独特，不浅陋，不平俗，有新意，有深度，有较强的针对性、指导性和实用性，值得广大教师学习、借答。 邱廷建，福建省上杭县教师进修学校小学教研室副主任，小学中学高级教师职称，福建省特级教师，福建省教育学会小学数学教育分会常务理事，福建省中小学百名名师，福建省优秀教研员，龙岩市小学数学名师工作室领衔人。在《上海教育》《天津教育》《福建教育》等刊物上发表教学论文350多篇，主编或参与编写师生用书29部，主持或参与指导国家、省、市、县级课题研究50多个。 序
前言
第一章课程标准研读
第一节落实“新课标”理念正确处理“四大关系”
第二节如何处理好教师讲授与学生自主学习的关系
第三节如何培养学生的创新素质
第四节让预设与生成成为数学教学的“两翼”
第五节培养合情推理能力渗透演绎推理思想
第二章教学目标研究
第一节整体把握教学目标有效实施教学活动
——谈“分数的认识”如何落实不同年段的教学目标
第二节让过程性目标落到实处
第三章课堂提问研究
第一节数学课堂提问的“四要”“四不要”
第二节引导学生学会提问题
第四章教学策略研究
第一节数学概念教学的常见误区及其对策
第二节简算教学应抓好“五个着力点”
第三节感受分析建立
——数量关系教学“三部曲”
第四节正确处理九大关系构建和谐数学课堂
第五节提升数学课堂教学有效性的“四个统一”
第六节凸显主体发展的“三改三让”
第七节让数学教学走向深刻高效
第八节“发展性教学”初探
第九节优化数学作业设计的“四种策略”
第五章学习方法研究
第一节发挥预习功能先“检”后“教”
第二节教给学习方法学会数学学习
第三节数学学习应实现“四化”
第六章能力培养研究
第一节乐创敢创会创善创
——谈数学教学中学生创新能力的培养
第二节奏好“合情推理”三部曲
第三节发挥数学教学的育人价值，促进学生发展
第四节促进学生可持续发展的“三大法宝”
第五节在概念教学中培养学生的思维能力
第六节提高学生数学思维的有效性
第七章教学反思研究
第一节数学教学中几个值得反思的问题
第二节引导学生学会自我反思
第三节新课程背景下数学课堂教学有效性的思考
第四节“用百分数解决问题”教学实践与思考
第八章教材教法研究
第一节钻研教材要善于深入挖掘
第二节加强实践活动注重感知体验
——“千克的初步认识”教学建议
第三节操作表达迁移应用
——“2～6的乘法口诀”教学建议
第四节系统整理总结提升
——“0的运算”教学建议
第五节创新教学方法提高教学实效
——“100以内数的读法和写法”教学建议
第六节利用已有经验培养迁移类推能力
——“亿以内数的读法和写法”教学建议
第七节丰富学生感知培养空间观念
——“长方体和正方体”教学建议
第九章教学案例研究
第一节改“减”为“剪”活力彰显
——“角的初步认识”教学片段与反思
第二节重在实践贵在收获
——“相遇问题”教学片段与评析
第三节让学生在有效的教学情境中学习数学
——“解决问题”教学片段与评析
第四节自主发现主动解决
——“工程问题”教学片段与评析
第五节这个问题要等下节课解决吗
——“有余数的除法”教学片段与反思
第六节“直线、射线和角”教学设计
第七节“三角形三边的关系”教学实录与评析
第十章名师教学赏析
第一节重在发展思维贵在寻求突破
——听刘松老师教学“解决问题”有感
第二节发展数学思维引导学会学习
——林良富老师“打电话”教学赏析
第三节突破常规彰显智慧
——听刘德武老师教学“平行四边形的面积”有感
第四节简约而灵动的数学课堂
——听罗鸣亮老师教学“近似数”有感
第十一章学科报道综述
第一节聚焦课标热点深度研究教学
——《福建教育》（小学）2012年度数学学科报道综述
第二节关注课程发展方向引领教师专业成长
——《福建教育》（小学）2013年度数学学科报道综述
附：
教改前沿拓新途
高位助推教师发展
——龙岩市邱廷建名师工作室小记
后记
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内容简介:
《福建省中小学名师工程丛书·行走在教改前沿：一位数学教研员的教与思》内容分为“课程标准研读”“教学目标研究”“课堂提问研究”“教学策略研究”“学习方法研究”“培养能力研究”“教学反思研究”“教材教法研究”“教学案例研究”“名师教学赏析”“学科报道综述”等11部分，主要内容包括：围绕“基本理念”“课程目标”“核心概念”“教学建议”等方面解读《数学课程标准》；针对一线教师在教学过程中经常遇到的各种各样的问题，进行深人思考和挖掘，提出自己的见解，探索和总结出落实不同年段教学目标、过程性目标，引导学生学会提问题及提高课堂教学有效性的教学策略；在科学理论与方法的指导下，以能力为导向，对学生学法与学习能力培养进行研究，探索和总结出培养学生思维能力、动手能力、推理能力和创新能力等各种能力的策略和途径；……这些文章内容深刻，见解独特，不浅陋，不平俗，有新意，有深度，有较强的针对性、指导性和实用性，值得广大教师学习、借答。
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作者简介:
邱廷建，福建省上杭县教师进修学校小学教研室副主任，小学中学高级教师职称，福建省特级教师，福建省教育学会小学数学教育分会常务理事，福建省中小学百名名师，福建省优秀教研员，龙岩市小学数学名师工作室领衔人。在《上海教育》《天津教育》《福建教育》等刊物上发表教学论文350多篇，主编或参与编写师生用书29部，主持或参与指导国家、省、市、县级课题研究50多个。
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目录:
序
前言
第一章课程标准研读
第一节落实“新课标”理念正确处理“四大关系”
第二节如何处理好教师讲授与学生自主学习的关系
第三节如何培养学生的创新素质
第四节让预设与生成成为数学教学的“两翼”
第五节培养合情推理能力渗透演绎推理思想
第二章教学目标研究
第一节整体把握教学目标有效实施教学活动
——谈“分数的认识”如何落实不同年段的教学目标
第二节让过程性目标落到实处
第三章课堂提问研究
第一节数学课堂提问的“四要”“四不要”
第二节引导学生学会提问题
第四章教学策略研究
第一节数学概念教学的常见误区及其对策
第二节简算教学应抓好“五个着力点”
第三节感受分析建立
——数量关系教学“三部曲”
第四节正确处理九大关系构建和谐数学课堂
第五节提升数学课堂教学有效性的“四个统一”
第六节凸显主体发展的“三改三让”
第七节让数学教学走向深刻高效
第八节“发展性教学”初探
第九节优化数学作业设计的“四种策略”
第五章学习方法研究
第一节发挥预习功能先“检”后“教”
第二节教给学习方法学会数学学习
第三节数学学习应实现“四化”
第六章能力培养研究
第一节乐创敢创会创善创
——谈数学教学中学生创新能力的培养
第二节奏好“合情推理”三部曲
第三节发挥数学教学的育人价值，促进学生发展
第四节促进学生可持续发展的“三大法宝”
第五节在概念教学中培养学生的思维能力
第六节提高学生数学思维的有效性
第七章教学反思研究
第一节数学教学中几个值得反思的问题
第二节引导学生学会自我反思
第三节新课程背景下数学课堂教学有效性的思考
第四节“用百分数解决问题”教学实践与思考
第八章教材教法研究
第一节钻研教材要善于深入挖掘
第二节加强实践活动注重感知体验
——“千克的初步认识”教学建议
第三节操作表达迁移应用
——“2～6的乘法口诀”教学建议
第四节系统整理总结提升
——“0的运算”教学建议
第五节创新教学方法提高教学实效
——“100以内数的读法和写法”教学建议
第六节利用已有经验培养迁移类推能力
——“亿以内数的读法和写法”教学建议
第七节丰富学生感知培养空间观念
——“长方体和正方体”教学建议
第九章教学案例研究
第一节改“减”为“剪”活力彰显
——“角的初步认识”教学片段与反思
第二节重在实践贵在收获
——“相遇问题”教学片段与评析
第三节让学生在有效的教学情境中学习数学
——“解决问题”教学片段与评析
第四节自主发现主动解决
——“工程问题”教学片段与评析
第五节这个问题要等下节课解决吗
——“有余数的除法”教学片段与反思
第六节“直线、射线和角”教学设计
第七节“三角形三边的关系”教学实录与评析
第十章名师教学赏析
第一节重在发展思维贵在寻求突破
——听刘松老师教学“解决问题”有感
第二节发展数学思维引导学会学习
——林良富老师“打电话”教学赏析
第三节突破常规彰显智慧
——听刘德武老师教学“平行四边形的面积”有感
第四节简约而灵动的数学课堂
——听罗鸣亮老师教学“近似数”有感
第十一章学科报道综述
第一节聚焦课标热点深度研究教学
——《福建教育》（小学）2012年度数学学科报道综述
第二节关注课程发展方向引领教师专业成长
——《福建教育》（小学）2013年度数学学科报道综述
附：
教改前沿拓新途
高位助推教师发展
——龙岩市邱廷建名师工作室小记
后记
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