儿童数学与认知训练手册

作者: J.P.Das , 蔡丹

出版社: 清华大学出版社

出版时间: 2017-09

版次: 1

ISBN: 9787302464327

定价: 85.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 童书

5 张插图图片

这套《儿童数学与认知训练手册》关注的是数学学习背后的基础性技能，如注意力、编码加工能力、工作记忆能力等，包含老师或者家长使用的“指导手册”以及学生或孩子使用的“练习手册”两册。“指导手册”提供了理论基础、训练目的，以及老师或家长对孩子的指导流程，老师或家长简单学习后就能很快掌握这套手册的操作方法。孩子使用的“练习手册”是对应的练习题，在得到老师或家长的简单说明指导后，孩子可以在“练习手册”上进行答题和操作。【加】戴斯（J.P. Das），加拿大著名心理学家，阿尔伯特大学教育心理系终身教授，J.P. Das发展与学习障碍研究中心名誉主任。其研究主要专注于智力发展、认知障碍的评估和干预。曾提出智力的PASS模型。2015年获得加拿大最高荣誉勋章（The Order of Canada）。蔡丹，上海师范大学教育学院心理学副教授，上海市心理卫生学会理事、中国心理学会会员、上海市心理学会会员、国际儿童行为发展研究会（ISSBD）会员。毕业于华东师范大学心理与认知科学学院发展与教育心理学研究所，加拿大阿尔伯特大学教育心理系访问学者（博士后），主要研究兴趣为儿童和青少年认知发展、现当代智力理论/智力测验、学习困难、青少年心理健康、团体辅导、培训等。基础知识

训练手册介绍／ 002

训练手册的理论框架／ 004

数学学习基本技能／ 011

小结／ 012

单元一

数字连线

第一部分

图形的连线／ 017

适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生

主要目的：

了解图形大小，空间方位的概念，初步掌握策略以及灵活转换策略的能力

第二部分

数字的连线／ 023

适用年龄：所有年级小学生

主要目的：了解数字大小的概念，掌握策略的运用以及灵活转换策略的能力，训练视觉—空间的能力

单元二

学习数轴

第一部分

动物图形的数轴任务／ 038

适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生

主要目的：提高注意控制、抑制分心、认知计划能力

第二部分

数字的数轴任务／ 046

适用年龄：幼儿园大班起至所有年级小学生

主要目的：了解数值大小的概念，掌握注意控制、抑制分心、认知计划能力

单元三

数一数

第一部分

诺亚方舟／ 064

适用年龄：学龄前儿童

主要目的：初步掌握10 以内的数数，简单加减法

第二部分

数一数动物／ 068

适用年龄：学龄前儿童至小学低年级学生

主要目的：

增强数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形成并灵活运用

第三部分

数一数数字／ 071

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：

增加数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形并灵活运用

单元四

图形、估算和地图

第一部分

图形任务／ 083

适用年龄：部分适合学龄前儿童，部分适合小学生

主要目的：

掌握言语图形关系，提高图形—空间能力、同时性加工编码能力（同一时间关注各个细节，综合和整合的编码能力）

第二部分

数量估算任务／ 099

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：提高估计能力、同时性加工编码能力

第三部分

地图距离估算任务／ 105

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：提高估计能力、空间方位能力、同时性加工编码能力

单元五：数字记忆广度

第一部分

计算广度任务／ 115

适用年龄：所有年级小学生

主要目的：

提高工作记忆能力（边算边记的能力，需要抗干扰、信息保存、利用语音复述等技巧，这是数学学习的核心能力）

第二部分

数字侦察任务／ 126

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：搞高工作记忆能力基础知识
内容简介:
这套《儿童数学与认知训练手册》关注的是数学学习背后的基础性技能，如注意力、编码加工能力、工作记忆能力等，包含老师或者家长使用的“指导手册”以及学生或孩子使用的“练习手册”两册。“指导手册”提供了理论基础、训练目的，以及老师或家长对孩子的指导流程，老师或家长简单学习后就能很快掌握这套手册的操作方法。孩子使用的“练习手册”是对应的练习题，在得到老师或家长的简单说明指导后，孩子可以在“练习手册”上进行答题和操作。
作者简介:
【加】戴斯（J.P. Das），加拿大著名心理学家，阿尔伯特大学教育心理系终身教授，J.P. Das发展与学习障碍研究中心名誉主任。其研究主要专注于智力发展、认知障碍的评估和干预。曾提出智力的PASS模型。2015年获得加拿大最高荣誉勋章（The Order of Canada）。蔡丹，上海师范大学教育学院心理学副教授，上海市心理卫生学会理事、中国心理学会会员、上海市心理学会会员、国际儿童行为发展研究会（ISSBD）会员。毕业于华东师范大学心理与认知科学学院发展与教育心理学研究所，加拿大阿尔伯特大学教育心理系访问学者（博士后），主要研究兴趣为儿童和青少年认知发展、现当代智力理论/智力测验、学习困难、青少年心理健康、团体辅导、培训等。
目录:
基础知识

训练手册介绍／ 002

训练手册的理论框架／ 004

数学学习基本技能／ 011

小结／ 012

单元一

数字连线

第一部分

图形的连线／ 017

适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生

主要目的：

了解图形大小，空间方位的概念，初步掌握策略以及灵活转换策略的能力

第二部分

数字的连线／ 023

适用年龄：所有年级小学生

主要目的：了解数字大小的概念，掌握策略的运用以及灵活转换策略的能力，训练视觉—空间的能力

单元二

学习数轴

第一部分

动物图形的数轴任务／ 038

适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生

主要目的：提高注意控制、抑制分心、认知计划能力

第二部分

数字的数轴任务／ 046

适用年龄：幼儿园大班起至所有年级小学生

主要目的：了解数值大小的概念，掌握注意控制、抑制分心、认知计划能力

单元三

数一数

第一部分

诺亚方舟／ 064

适用年龄：学龄前儿童

主要目的：初步掌握10 以内的数数，简单加减法

第二部分

数一数动物／ 068

适用年龄：学龄前儿童至小学低年级学生

主要目的：

增强数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形成并灵活运用

第三部分

数一数数字／ 071

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：

增加数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形并灵活运用

单元四

图形、估算和地图

第一部分

图形任务／ 083

适用年龄：部分适合学龄前儿童，部分适合小学生

主要目的：

掌握言语图形关系，提高图形—空间能力、同时性加工编码能力（同一时间关注各个细节，综合和整合的编码能力）

第二部分

数量估算任务／ 099

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：提高估计能力、同时性加工编码能力

第三部分

地图距离估算任务／ 105

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：提高估计能力、空间方位能力、同时性加工编码能力

单元五：数字记忆广度

第一部分

计算广度任务／ 115

适用年龄：所有年级小学生

主要目的：

提高工作记忆能力（边算边记的能力，需要抗干扰、信息保存、利用语音复述等技巧，这是数学学习的核心能力）

第二部分

数字侦察任务／ 126

适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生

主要目的：搞高工作记忆能力基础知识

查看详情

儿童数学与认知训练手册

内容简介:

作者简介:

目录: