大夏书系·《人民教育》精品文丛（套装共8册）
出版时间:
2020-09
ISBN:
9787567597372
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《人民教育》精品文丛，正是站在基础教育改革发展的前沿，围绕以上重大课题、重要使命，组织专家、校长教师，提供前沿思想理念和脚踏实地的解决方案。
《新时代学校使命》一书，由社评和《人民教育》核心议题的前言构成，高度凝练了对当前教育问题的思考，包括教育自信、教育质量观、核心价值观教育、美育、教育活力，等等。
《身体教育学》一书，力图借助“身体教育学”这个新概念，以整体的观念来推动全面发展。
《核心素养的中国实践》一书，期待带动整个基础教育质量观的变化，以适应未来对人才和教育的要求。
《名校的那些“秘密”》一书，以活生生的案例来展示学校社会主义核心价值观教育、培养文化自信、落实立德树人根本任务的管理、课程、空间设计等诸多实践路径。
《还可以怎样学习》一书，聚焦近年来学生发展素养目标的变化，以视野介绍广阔、多样、有效的学习方式。《“好校长”是怎样炼成的》一书，专注于校长的价值领导力、课程领导力、教师领导力和沟通领导力等核心要素的实践解读。
《老师，你为什么不再进步了》一书，关注教师的成长与高原期突破。
《朝向心灵伟大的教师》一书，汇集教育界、文化界及商界名人的成长故事和教育故事，力图为校长教师打开新的窗口，从社会的角度来看教育。
《“好校长”是怎样炼成的》
总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师
序 新时代呼唤更多的“好校长”
辑一 校长的价值领导力从何而来
守护教育的良心
办一所学生喜欢的学校
叩问教育的本质
我有一个“芽”与“露”的梦想
我为什么越来越不会当校长了
校长如何实现价值引领
校长的价值领导力从何而来
如何走出“办学理念”误区
辑二 把校长当作一门“学问”来做
校长，如何成为一名专业行政领导
校长职级制改变了校长生态环境
从“职务”向“职业”的转身
把校长当作一门“学问”来做
校长的学科专业追求会提升管理“含金量”
校长应坚持自己的学科专业追求
管理才是校长的第一专业
辑三 从行政思维转向法治思维
从行政思维转向法治思维
法治思维更多地体现为制度管理
以师生合法权利制约校长权力
一部好章程，一所好学校
每位教师都是章程的制定者和受益者
辑四 谁来调动教师的积极性
如何扶正“奖励性绩效工资”政策
辑五 用课程改变学校
辑六 沟通就是一种领导力
辑七 检查评比：从被动“应付”转化为主动“应对”
辑八 学校危机管理2．0版
辑九 教育公平：校长的情怀与担当
辑十 管理标准时代，校长如何走向专业化
《身体教育学》
总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师
序 重新认识身体与教育的关系
第一辑 脑科学研究开启儿童发展的无限可能
脑科学研究告诉我们什么
体育运动如何促进儿童大脑发育
大脑爱音乐，你知道为什么吗
充足睡眠对儿童的身心发展至关重要
脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效
脑科学研究对学好第二语言的启示
脑科学告诉我们艺术教育有多重要
从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育
第二辑 道德是教育的最高目的
学校德育苍白之痛
重新认识道德和道德教育
知行课程：“十岁天空”的设计与实施
发现和培育学生的真善美
德育的科学性在哪里
学校德育可以大有作为
第三辑 像抓GDP一样抓学校体育工作
七中万达学校：为什么把体育定为“第一课程”
没有了体育，教育就不完全
将来的体育课要教孩子两样东西――访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰
应紧急遏制经济增长却体质下降的趋势
体育发展的区域样本：像抓GDP一样抓学校体育工作
体育：有趣、出汗、技能、安全
体育课要在“质”上下功夫
南菜园小学：通过体育精神提升学生自信
体育专项化改革让学生收获兴趣与技能
第四辑 艺术是儿童看世界的第三只眼
艺术，提升和滋养生命
怎样上好艺术课
艺术教育值得反思的四个问题
科学与艺术的交融――兼谈“钱学森之问”
培养具有艺术精神和艺术诗性的人――俄罗斯艺术教育及其启示
第五辑 戏剧让儿童用整个身心学习
戏剧，构建儿童的第二重生活样态
普及戏剧教育，审美文化时代的呼唤
教育戏剧：以戏剧作为人的学习媒介
教育戏剧课程如何大众化
国外青少年教育戏剧探索与实践
第六辑 劳动教育是人生第一教育
劳动教育的本质在于培养劳动价值观
加强中小学劳动教育创新高素质人才培养路径――教育部基础教育一司就《关于加强中小学劳动教育的意见》答本刊记者问
劳动教育将全面突围
立新实小：劳动为教育开新路
“新劳动教育”：让人事相趣
没有劳动，就没有教育
《新时代学校使命》
《核心素养的中国实践》
《名校的那些“秘密”》
《还可以怎样学习》
《老师，你为什么不再进步了》
《朝向心灵伟大的教师》
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内容简介:
《人民教育》精品文丛，正是站在基础教育改革发展的前沿，围绕以上重大课题、重要使命，组织专家、校长教师，提供前沿思想理念和脚踏实地的解决方案。
《新时代学校使命》一书，由社评和《人民教育》核心议题的前言构成，高度凝练了对当前教育问题的思考，包括教育自信、教育质量观、核心价值观教育、美育、教育活力，等等。
《身体教育学》一书，力图借助“身体教育学”这个新概念，以整体的观念来推动全面发展。
《核心素养的中国实践》一书，期待带动整个基础教育质量观的变化，以适应未来对人才和教育的要求。
《名校的那些“秘密”》一书，以活生生的案例来展示学校社会主义核心价值观教育、培养文化自信、落实立德树人根本任务的管理、课程、空间设计等诸多实践路径。
《还可以怎样学习》一书，聚焦近年来学生发展素养目标的变化，以视野介绍广阔、多样、有效的学习方式。《“好校长”是怎样炼成的》一书，专注于校长的价值领导力、课程领导力、教师领导力和沟通领导力等核心要素的实践解读。
《老师，你为什么不再进步了》一书，关注教师的成长与高原期突破。
《朝向心灵伟大的教师》一书，汇集教育界、文化界及商界名人的成长故事和教育故事，力图为校长教师打开新的窗口，从社会的角度来看教育。
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目录:
《“好校长”是怎样炼成的》
总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师
序 新时代呼唤更多的“好校长”
辑一 校长的价值领导力从何而来
守护教育的良心
办一所学生喜欢的学校
叩问教育的本质
我有一个“芽”与“露”的梦想
我为什么越来越不会当校长了
校长如何实现价值引领
校长的价值领导力从何而来
如何走出“办学理念”误区
辑二 把校长当作一门“学问”来做
校长，如何成为一名专业行政领导
校长职级制改变了校长生态环境
从“职务”向“职业”的转身
把校长当作一门“学问”来做
校长的学科专业追求会提升管理“含金量”
校长应坚持自己的学科专业追求
管理才是校长的第一专业
辑三 从行政思维转向法治思维
从行政思维转向法治思维
法治思维更多地体现为制度管理
以师生合法权利制约校长权力
一部好章程，一所好学校
每位教师都是章程的制定者和受益者
辑四 谁来调动教师的积极性
如何扶正“奖励性绩效工资”政策
辑五 用课程改变学校
辑六 沟通就是一种领导力
辑七 检查评比：从被动“应付”转化为主动“应对”
辑八 学校危机管理2．0版
辑九 教育公平：校长的情怀与担当
辑十 管理标准时代，校长如何走向专业化
《身体教育学》
总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师
序 重新认识身体与教育的关系
第一辑 脑科学研究开启儿童发展的无限可能
脑科学研究告诉我们什么
体育运动如何促进儿童大脑发育
大脑爱音乐，你知道为什么吗
充足睡眠对儿童的身心发展至关重要
脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效
脑科学研究对学好第二语言的启示
脑科学告诉我们艺术教育有多重要
从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育
第二辑 道德是教育的最高目的
学校德育苍白之痛
重新认识道德和道德教育
知行课程：“十岁天空”的设计与实施
发现和培育学生的真善美
德育的科学性在哪里
学校德育可以大有作为
第三辑 像抓GDP一样抓学校体育工作
七中万达学校：为什么把体育定为“第一课程”
没有了体育，教育就不完全
将来的体育课要教孩子两样东西――访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰
应紧急遏制经济增长却体质下降的趋势
体育发展的区域样本：像抓GDP一样抓学校体育工作
体育：有趣、出汗、技能、安全
体育课要在“质”上下功夫
南菜园小学：通过体育精神提升学生自信
体育专项化改革让学生收获兴趣与技能
第四辑 艺术是儿童看世界的第三只眼
艺术，提升和滋养生命
怎样上好艺术课
艺术教育值得反思的四个问题
科学与艺术的交融――兼谈“钱学森之问”
培养具有艺术精神和艺术诗性的人――俄罗斯艺术教育及其启示
第五辑 戏剧让儿童用整个身心学习
戏剧，构建儿童的第二重生活样态
普及戏剧教育，审美文化时代的呼唤
教育戏剧：以戏剧作为人的学习媒介
教育戏剧课程如何大众化
国外青少年教育戏剧探索与实践
第六辑 劳动教育是人生第一教育
劳动教育的本质在于培养劳动价值观
加强中小学劳动教育创新高素质人才培养路径――教育部基础教育一司就《关于加强中小学劳动教育的意见》答本刊记者问
劳动教育将全面突围
立新实小：劳动为教育开新路
“新劳动教育”：让人事相趣
没有劳动，就没有教育
《新时代学校使命》
《核心素养的中国实践》
《名校的那些“秘密”》
《还可以怎样学习》
《老师，你为什么不再进步了》
《朝向心灵伟大的教师》
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