创课，让学生更精彩
出版时间:
2020-04
版次:
1
ISBN:
9787570309627
定价:
46.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
223页
22人买过
-
《创课，让学生更精彩》将作者的创课思想做了全面的阐述，并且有作者实际的创课案例，读者可能通过《创课，让学生更精彩》清楚地了解创课，把教学思想化为教学现实。
创课，就是把教学思想化为教学现实。
核心：“思想+现实”。
表征：从0到1，而非1到N（前者是先创，后者是克隆）。
环节：创思想、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表（六创一体、一体六创，循环往复、螺旋上升）。
测评：创思想――真，创教材――做，创设计―好，创教学――美，创反恩――妙，创发表――空。
奥义：真字挂帅，统摄整体。 孙建锋，全国很好教师，全国有名特级教师，中学不错教师，重量骨干教师。国标本苏教版小学语文实验教材编委，南京师范大学基础教育课程改革特约研究员，香港中文大学特聘讲师。深圳市福田区教育科学研究院研究员。 自序
第一章 主张
创课，不妨从改变一点点开始
创课，创造“自我”教学人生
创课，上乘习作教学的追求
习作教学，用你的美一直“创”便是了
创课，请用“爱的思维”
创课，一课难求
创课的旨归与艺术
创课，请让学生评课
第二章 说课
每一个不曾创造的日子，都是对生命的辜负――《行动，才是最伟大的》创课之说课
放手，才是真正的爱――《邀非老师到课堂来》创课之说课
邂逅可爱的灵魂，邂逅精神之美――《缔造完美教室》创课之说课
怎样实现“基于儿童立场”的习作教学创课――《想象不到的想象》创课之说课
孩子们给我上的“震撼课”――《关于月亮的神话、古诗、童话串串烧》创课之说课
让人回到课中央――《把我的心脏带回祖国》读写结合创课之说课
行走在“进托邦”教学的路上――《最浪漫的事》创课之说课
美国老师的中国公开课――《鸟巢》创课之说课
第三章 诊课
让没有“怀孕”的人生孩子
让“真原创”取代“伪仿写”
剔除习作课上的“腐败”
用妈妈的手写批语
自由表达，让习作真正发生
睡秋雨
习作指导固态化
作文指导要瘦身
第四章 上课
妈妈家长学校现场招聘
我和“公平”有个约会
失落的一角
沙画人生
修得一颗柔软心
让微电影走进流动的课堂
让所有感动再来一遍
童诗・师童
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内容简介:
《创课，让学生更精彩》将作者的创课思想做了全面的阐述，并且有作者实际的创课案例，读者可能通过《创课，让学生更精彩》清楚地了解创课，把教学思想化为教学现实。
创课，就是把教学思想化为教学现实。
核心：“思想+现实”。
表征：从0到1，而非1到N（前者是先创，后者是克隆）。
环节：创思想、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表（六创一体、一体六创，循环往复、螺旋上升）。
测评：创思想――真，创教材――做，创设计―好，创教学――美，创反恩――妙，创发表――空。
奥义：真字挂帅，统摄整体。
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作者简介:
孙建锋，全国很好教师，全国有名特级教师，中学不错教师，重量骨干教师。国标本苏教版小学语文实验教材编委，南京师范大学基础教育课程改革特约研究员，香港中文大学特聘讲师。深圳市福田区教育科学研究院研究员。
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目录:
自序
第一章 主张
创课，不妨从改变一点点开始
创课，创造“自我”教学人生
创课，上乘习作教学的追求
习作教学，用你的美一直“创”便是了
创课，请用“爱的思维”
创课，一课难求
创课的旨归与艺术
创课，请让学生评课
第二章 说课
每一个不曾创造的日子，都是对生命的辜负――《行动，才是最伟大的》创课之说课
放手，才是真正的爱――《邀非老师到课堂来》创课之说课
邂逅可爱的灵魂，邂逅精神之美――《缔造完美教室》创课之说课
怎样实现“基于儿童立场”的习作教学创课――《想象不到的想象》创课之说课
孩子们给我上的“震撼课”――《关于月亮的神话、古诗、童话串串烧》创课之说课
让人回到课中央――《把我的心脏带回祖国》读写结合创课之说课
行走在“进托邦”教学的路上――《最浪漫的事》创课之说课
美国老师的中国公开课――《鸟巢》创课之说课
第三章 诊课
让没有“怀孕”的人生孩子
让“真原创”取代“伪仿写”
剔除习作课上的“腐败”
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睡秋雨
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第四章 上课
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