马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材
出版时间:
2015-02
版次:
1
ISBN:
9787302390787
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
224页
字数:
339千字
正文语种:
简体中文
4人买过
-
《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》从宏观历史的视野出发，讲述我国百年来世情、国情和社情变迁及其内在有机联系。通过《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》的叙述，使读者在了解基本史实的基础上，运用“大历史”的眼光与普遍联系观点，以点透面，见微知著，通过对影响中国20世纪历史进程的重大历史事件或历史现象的叙述，适度复原百年国史变迁之轨迹，透视其中所蕴含的内在规律，深刻揭示百年历史、国情变化的大趋势，明白中国近现代历史进程中国家和人民做出“三大选择”的内在必然性，从而更有效地面向青年大学生开展近现代国史国情教育，引导学生树立正确的历史意识，树立科学的历史观。
《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》适合普通高校《马克思主义核心概念》课程作为配套教材选用，让教师更容易教，学生更容易学。 第一章作为概念的马克思主义及其中国化进程
第一节马克思主义：一种新的世界观
一、马克思主义概念的基本含义
二、马克思主义的产生
三、马克思主义的诞生是人类思想史上最伟大的革命
四、20世纪的马克思列宁主义
五、20世纪以来的西方马克思主义
六、马克思主义中国化的创新发展
七、我们应当如何学习马克思主义
思考题
第二节继承与创新：马克思主义中国化
一、马克思与马克思主义
二、俄国革命与马克思主义的民族化
三、马克思主义中国化：中国特色社会主义理论的形成
四、马克思主义中国化的历史进程
思考题
第二章马克思主义的世界观
第一节物质与意识：关于我们生活的世界
一、马克思主义经典作家关于物质与意识概念的阐述
二、心物之辨:国人解读物质与意识关系的传统哲学基础
三、国人关于物质与意识关系的三次争论
四、实事求是：理论创新的基础
思考题
第二节对立统一规律：最具中国特色的唯物辩证法基本规律
一、对立统一规律的形成由来
二、矛盾：中国人眼中的对立统一规律
三、和平与发展：邓小平对对立统一规律的新解读
四、和谐社会思想：对立统一规律在当代中国成功运用的典范
思考题
第三节否定之否定规律：实践维度下的辩证法与辩证否定观
一、辩证法的概念辨析
二、马克思对西方辩证法传统的继承和超越：实践的辩证法
三、辩证法的核心问题：否定与辩证否定观
思考题
第四节真理：概念史、现实意义与马克思主义的真理观及其发展
一、日常生活的困惑与真理
二、真理与真理观
三、马克思主义真理观的变革
四、真理与实事求是
思考题
第五节周虽旧邦，其命维新：科学发展观的形成
一、发展的含义及其发展观
二、马克思主义经典作家关于发展的观点
三、从法先王到历史进化论：传统发展观的演变
四、中国共产党人的发展观
五、小结
思考题
第三章马克思主义的历史观
第一节历史唯物主义：历史观的革命变革
一、马克思主义唯物史观的创立
二、马克思关于唯物史观的经典表述
三、唯物史观本质特征
四、唯物史观对中国革命和建设的理论指导
思考题
第二节生产方式：历史唯物主义的“硬核”
一、马克思、恩格斯有关“生产方式”的思想内涵
二、斯大林对马克思、恩格斯生产方式概念内涵的推进
三、毛泽东关于生产方式的理论分析
四、我国学术界对生产方式概念的探讨
五、小结
思考题
第三节社会形态：人类社会的历史发展进程
一、马克思、恩格斯有关“社会形态”内涵与划分标准的思想演变过程
二、“社会形态”概念内涵之一：三种社会形态的历史发展过程
三、“社会形态”概念内涵之二：五种社会形态的历史发展过程
四、“五种形态说”、“三种形态说”评述
……
第四章马克思主义对现代社会的批判
第五章马克思主义对未来社会的展望
参考文献
编后语
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内容简介:
《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》从宏观历史的视野出发，讲述我国百年来世情、国情和社情变迁及其内在有机联系。通过《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》的叙述，使读者在了解基本史实的基础上，运用“大历史”的眼光与普遍联系观点，以点透面，见微知著，通过对影响中国20世纪历史进程的重大历史事件或历史现象的叙述，适度复原百年国史变迁之轨迹，透视其中所蕴含的内在规律，深刻揭示百年历史、国情变化的大趋势，明白中国近现代历史进程中国家和人民做出“三大选择”的内在必然性，从而更有效地面向青年大学生开展近现代国史国情教育，引导学生树立正确的历史意识，树立科学的历史观。
《马克思主义核心概念的中国化进程及其当代价值/21世纪高等院校公共课系列教材》适合普通高校《马克思主义核心概念》课程作为配套教材选用，让教师更容易教，学生更容易学。
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目录:
第一章作为概念的马克思主义及其中国化进程
第一节马克思主义：一种新的世界观
一、马克思主义概念的基本含义
二、马克思主义的产生
三、马克思主义的诞生是人类思想史上最伟大的革命
四、20世纪的马克思列宁主义
五、20世纪以来的西方马克思主义
六、马克思主义中国化的创新发展
七、我们应当如何学习马克思主义
思考题
第二节继承与创新：马克思主义中国化
一、马克思与马克思主义
二、俄国革命与马克思主义的民族化
三、马克思主义中国化：中国特色社会主义理论的形成
四、马克思主义中国化的历史进程
思考题
第二章马克思主义的世界观
第一节物质与意识：关于我们生活的世界
一、马克思主义经典作家关于物质与意识概念的阐述
二、心物之辨:国人解读物质与意识关系的传统哲学基础
三、国人关于物质与意识关系的三次争论
四、实事求是：理论创新的基础
思考题
第二节对立统一规律：最具中国特色的唯物辩证法基本规律
一、对立统一规律的形成由来
二、矛盾：中国人眼中的对立统一规律
三、和平与发展：邓小平对对立统一规律的新解读
四、和谐社会思想：对立统一规律在当代中国成功运用的典范
思考题
第三节否定之否定规律：实践维度下的辩证法与辩证否定观
一、辩证法的概念辨析
二、马克思对西方辩证法传统的继承和超越：实践的辩证法
三、辩证法的核心问题：否定与辩证否定观
思考题
第四节真理：概念史、现实意义与马克思主义的真理观及其发展
一、日常生活的困惑与真理
二、真理与真理观
三、马克思主义真理观的变革
四、真理与实事求是
思考题
第五节周虽旧邦，其命维新：科学发展观的形成
一、发展的含义及其发展观
二、马克思主义经典作家关于发展的观点
三、从法先王到历史进化论：传统发展观的演变
四、中国共产党人的发展观
五、小结
思考题
第三章马克思主义的历史观
第一节历史唯物主义：历史观的革命变革
一、马克思主义唯物史观的创立
二、马克思关于唯物史观的经典表述
三、唯物史观本质特征
四、唯物史观对中国革命和建设的理论指导
思考题
第二节生产方式：历史唯物主义的“硬核”
一、马克思、恩格斯有关“生产方式”的思想内涵
二、斯大林对马克思、恩格斯生产方式概念内涵的推进
三、毛泽东关于生产方式的理论分析
四、我国学术界对生产方式概念的探讨
五、小结
思考题
第三节社会形态：人类社会的历史发展进程
一、马克思、恩格斯有关“社会形态”内涵与划分标准的思想演变过程
二、“社会形态”概念内涵之一：三种社会形态的历史发展过程
三、“社会形态”概念内涵之二：五种社会形态的历史发展过程
四、“五种形态说”、“三种形态说”评述
……
第四章马克思主义对现代社会的批判
第五章马克思主义对未来社会的展望
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