语文教学的理想境界：无痕教学润泽生命

语文教学的理想境界：无痕教学润泽生命

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作者: 李凤著

出版社: 江苏教育出版社

出版时间: 2011-10

版次: 1

ISBN: 9787549910625

定价: 30.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 225页

丛书: 行知工程新生代通派名师系列

分类: 社会文化

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《语文教学的理想境界：无痕教学润泽生命》主要内容包括痕语文之觞；无痕语文之魂；基于情境的设计；基于生态的课堂等五章。序：“无痕”无巅追求有径--探寻李凤老师
“无痕语文”的三重境界
引言
第一章有痕语文之觞
第一节应试之觞
第二节模式之觞
第三节身份之觞
第四节教化之觞

第二章无痕语文之源
第一节哲学之源
第二节美学之源
第三节教育学之源
第四节心理学之源

第三章无痕语文之魂
第一节本真自然，清水芙蓉
一、与乐拔苦
二、习得智慧
三、浪漫分享
四、平等尊重
五、爱在中考前
第二节民主自由，笑靥如花
一、本位：教学民主
二、有自由才有语文
第三节诗意自在。马蹄含香
一、想象，让阅读如此美妙
二、变心变脸--带着好奇学语文
第四节柔润自主，我型我秀
一、我的地盘我做主
二、我有我滋味
三、让思维“飞”

第四章基于情境的设计
第一节教学意图圆融无痕
一、天光云影共徘徊
二、新课改：请关注学生的价值观
三、让教学意图隐身
四、《散步》课堂教学实录
五、《散步》教学设计
六、幸福与“无痕”
第二节文本解读通透无痕
一、巧用心意破疑难
二、从“手”入手，解读孔乙己
三、暗香浮动月黄昏--初中语文课本中古典诗词黄昏意象简析
四、“金指”一点成经典
五、不三不四的癞蛤蟆--《范进中举》之范进形象赏析
六、曲致微妙，心与物化
七、《纪念白求恩》课堂实录
八、丹尼尔vs白求恩--谈《纪念白求恩》的教学设计
九、“无痕”教学主张的生动演绎--点评李凤老师执教的《纪念白求恩》
第三节拓展延伸
一、于起始处拓展
二、于有疑处拓展
三、于重点处拓展
四、于深化处拓展
五、《枣核》教学实录
六、《枣核》的教学设计
七、点评
第四节媒介整合浑然无痕
一、初中语文教学中适时运用电教手段的认识和方法
二、多姿多彩活力四射--《水城威尼斯》开放式整合教学ABC
三、网络文化背景下开放性语文教学探微

第五章基于生态的课堂
第一节预设生成智慧无痕
一、爱如潮涌
二、评头论足
三、小牛真牛
四、《你一定会听见的》课堂实录
五、互动生成--《你一定会听见的》的教学随感
六、用“倾听”来实现课堂的“无痕”--评李凤老师的《你一定会听见的》
第二节师生协进灵动无痕
一、打开心门
二、协进创新
三、“妹仔”带来的精彩--《我的母亲》教学反思
四、《囚绿记》课堂实录
五、《囚绿记》教学手记
六、高效协作的典范--听李凤老师执教的《囚绿记》有感
第三节情感内化渐进无痕
一、新课改，要关注学生的冷暖
二、巧用角色优势点化生命
第四节点击生活缤纷无痕
一、满城尽带黄金甲--呼吸时尚，回味经典
二、江风海韵
三、可口可乐--圈点学生社会实践活动
四、“话说清明”专题活动
五、“清明专题”教学反思
六、专题语文活动课怎样达到“无痕”之境
第五节语言幽默机敏无痕
一、悄悄地进村，打枪的不要
二、慢羊羊
三、绿色幽默，让课堂灵动起来
后记
内容简介:
《语文教学的理想境界：无痕教学润泽生命》主要内容包括痕语文之觞；无痕语文之魂；基于情境的设计；基于生态的课堂等五章。
目录:
序：“无痕”无巅追求有径--探寻李凤老师
“无痕语文”的三重境界
引言
第一章有痕语文之觞
第一节应试之觞
第二节模式之觞
第三节身份之觞
第四节教化之觞

第二章无痕语文之源
第一节哲学之源
第二节美学之源
第三节教育学之源
第四节心理学之源

第三章无痕语文之魂
第一节本真自然，清水芙蓉
一、与乐拔苦
二、习得智慧
三、浪漫分享
四、平等尊重
五、爱在中考前
第二节民主自由，笑靥如花
一、本位：教学民主
二、有自由才有语文
第三节诗意自在。马蹄含香
一、想象，让阅读如此美妙
二、变心变脸--带着好奇学语文
第四节柔润自主，我型我秀
一、我的地盘我做主
二、我有我滋味
三、让思维“飞”

第四章基于情境的设计
第一节教学意图圆融无痕
一、天光云影共徘徊
二、新课改：请关注学生的价值观
三、让教学意图隐身
四、《散步》课堂教学实录
五、《散步》教学设计
六、幸福与“无痕”
第二节文本解读通透无痕
一、巧用心意破疑难
二、从“手”入手，解读孔乙己
三、暗香浮动月黄昏--初中语文课本中古典诗词黄昏意象简析
四、“金指”一点成经典
五、不三不四的癞蛤蟆--《范进中举》之范进形象赏析
六、曲致微妙，心与物化
七、《纪念白求恩》课堂实录
八、丹尼尔vs白求恩--谈《纪念白求恩》的教学设计
九、“无痕”教学主张的生动演绎--点评李凤老师执教的《纪念白求恩》
第三节拓展延伸
一、于起始处拓展
二、于有疑处拓展
三、于重点处拓展
四、于深化处拓展
五、《枣核》教学实录
六、《枣核》的教学设计
七、点评
第四节媒介整合浑然无痕
一、初中语文教学中适时运用电教手段的认识和方法
二、多姿多彩活力四射--《水城威尼斯》开放式整合教学ABC
三、网络文化背景下开放性语文教学探微

第五章基于生态的课堂
第一节预设生成智慧无痕
一、爱如潮涌
二、评头论足
三、小牛真牛
四、《你一定会听见的》课堂实录
五、互动生成--《你一定会听见的》的教学随感
六、用“倾听”来实现课堂的“无痕”--评李凤老师的《你一定会听见的》
第二节师生协进灵动无痕
一、打开心门
二、协进创新
三、“妹仔”带来的精彩--《我的母亲》教学反思
四、《囚绿记》课堂实录
五、《囚绿记》教学手记
六、高效协作的典范--听李凤老师执教的《囚绿记》有感
第三节情感内化渐进无痕
一、新课改，要关注学生的冷暖
二、巧用角色优势点化生命
第四节点击生活缤纷无痕
一、满城尽带黄金甲--呼吸时尚，回味经典
二、江风海韵
三、可口可乐--圈点学生社会实践活动
四、“话说清明”专题活动
五、“清明专题”教学反思
六、专题语文活动课怎样达到“无痕”之境
第五节语言幽默机敏无痕
一、悄悄地进村，打枪的不要
二、慢羊羊
三、绿色幽默，让课堂灵动起来
后记

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