减法教育:减负时代,家长如何做?

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作者:
出版社: 中信出版社
2021-09
版次: 1
ISBN: 9787521734577
定价: 59.00
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 纯质纸
分类: 生活
83人买过
  • 减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”,方法是回归教育的本质和常识。?
      北京师范大学附属实验中学教师于晓冰,扎根一线教学20余年,逐渐摸索出一套行之有效的方法,即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业,学生看似学时少,但往往能厚积薄发,实现逆袭。?
      在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性:遵循教育规律,宁慢勿快,宁拙勿巧;尊重八大常识,智慧面对孩子的成长问题;提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力,塑造健全人格;夯实根基,在大语文时代获得受益终身的综合能力。
      孩子的成长,需要深耕一条长长的路。慢慢来,才会比较快;看得远,才能走得更长远。 于晓冰 北京师范大学附属实验中学教师,在教育战线上奋斗了20余年,教过2000多个学生,同时也是一名10岁男孩的父亲。 

    他是“减法教育”的践行者,通过减去不必要的负担,提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”,与学生家长和孩子们长期交流互动。 

    担任开明版语文教材编委,人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。  推荐序一  顾德希(北京四中教师,全国优秀教师)

    推荐序二  周融荣(于晓冰学生,青年作家,策展人,任职于北京大学)

    自序  二十一年,我在教学现场

    上篇

    章  教育做减法,能力做加法

    学时做减法,成绩做加法

    快是断肠草,慢是还魂丹

    英雄问出处,分数问来路

    狂热追求高分,既是病态也是无知

    课外班绝非灵丹妙药

    小升初成绩大跳水,全是吃了短视的亏

    第二章  回到常识

    常识一:父母比孩子更需要学习

    常识二:好的教育,都有边界感 

    常识三:孩子才是学习的责任人

    常识四:宽为限,紧用功,工夫到,滞塞通

    常识五:逆袭不是天上掉馅饼

    常识六:热爱是的内驱力

    常识七:教育不等于管教

    常识八: 想象力不是培养出来的

    第三章 除了关心分数,还应关心什么

    理想:人之有志,如树之有根

    自控力:发展自控力的关键在“自”而不在“控”

    规则意识:家长是孩子的参照物

    质疑精神:会质疑、能质疑、敢质疑

    网络和手机:利用好网路才能避免网瘾

    假期:不要把假期变成另一个学期

    择校:缓解焦虑的关键是扫除未知

    升学:升学志愿到底谁说了算

    下篇

    第四章 “大语文”时代,让孩子爱上阅读

    阅读能力和所有学科息息相关

    语感是语文学习的要务

    以考试为驱动的阅读,只有死路一条 

    阅读不是“开书单”“做习题”

    时时处处学语文

    建立一本记忆存折

    我推荐这些好书

    第五章 语文学习有巧招

    别相信网上那些“答题技巧”

    学好文言,没有秘诀,但有方法 

    现代文阅读能力提升关键

    古诗文背诵默写三大常见题型

    通过古诗词学写作 

    考场作文:心态、选题、审题

    后记

    附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志(节选) 
  • 内容简介:
    减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”,方法是回归教育的本质和常识。?
      北京师范大学附属实验中学教师于晓冰,扎根一线教学20余年,逐渐摸索出一套行之有效的方法,即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业,学生看似学时少,但往往能厚积薄发,实现逆袭。?
      在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性:遵循教育规律,宁慢勿快,宁拙勿巧;尊重八大常识,智慧面对孩子的成长问题;提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力,塑造健全人格;夯实根基,在大语文时代获得受益终身的综合能力。
      孩子的成长,需要深耕一条长长的路。慢慢来,才会比较快;看得远,才能走得更长远。
  • 作者简介:
    于晓冰 北京师范大学附属实验中学教师,在教育战线上奋斗了20余年,教过2000多个学生,同时也是一名10岁男孩的父亲。 

    他是“减法教育”的践行者,通过减去不必要的负担,提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”,与学生家长和孩子们长期交流互动。 

    担任开明版语文教材编委,人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。 
  • 目录:
    推荐序一  顾德希(北京四中教师,全国优秀教师)

    推荐序二  周融荣(于晓冰学生,青年作家,策展人,任职于北京大学)

    自序  二十一年,我在教学现场

    上篇

    章  教育做减法,能力做加法

    学时做减法,成绩做加法

    快是断肠草,慢是还魂丹

    英雄问出处,分数问来路

    狂热追求高分,既是病态也是无知

    课外班绝非灵丹妙药

    小升初成绩大跳水,全是吃了短视的亏

    第二章  回到常识

    常识一:父母比孩子更需要学习

    常识二:好的教育,都有边界感 

    常识三:孩子才是学习的责任人

    常识四:宽为限,紧用功,工夫到,滞塞通

    常识五:逆袭不是天上掉馅饼

    常识六:热爱是的内驱力

    常识七:教育不等于管教

    常识八: 想象力不是培养出来的

    第三章 除了关心分数,还应关心什么

    理想:人之有志,如树之有根

    自控力:发展自控力的关键在“自”而不在“控”

    规则意识:家长是孩子的参照物

    质疑精神:会质疑、能质疑、敢质疑

    网络和手机:利用好网路才能避免网瘾

    假期:不要把假期变成另一个学期

    择校:缓解焦虑的关键是扫除未知

    升学:升学志愿到底谁说了算

    下篇

    第四章 “大语文”时代,让孩子爱上阅读

    阅读能力和所有学科息息相关

    语感是语文学习的要务

    以考试为驱动的阅读,只有死路一条 

    阅读不是“开书单”“做习题”

    时时处处学语文

    建立一本记忆存折

    我推荐这些好书

    第五章 语文学习有巧招

    别相信网上那些“答题技巧”

    学好文言,没有秘诀,但有方法 

    现代文阅读能力提升关键

    古诗文背诵默写三大常见题型

    通过古诗词学写作 

    考场作文:心态、选题、审题

    后记

    附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志(节选) 
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