指向育人范式转变的生物学实验课程研究

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作者: 谈雷编

出版社: 河海大学出版社

出版时间: 2022-08

版次: 1

ISBN: 9787563076413

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 154页

字数: 183.000千字

正文语种: 简体中文

分类: 自然科学

为更好地实现育人范式转型，提高学生的生物学核心素养，构建一套促进师生共同发展的高中生物学实验课程是十分重要的。全书分为五章：第一章是关于实验课程理论的研究；第二章基于人教版《高中生物学必修1分子与细胞》中的重组实验课程，详细介绍了如何将人教版《高中生物学必修1分子与细胞》中的实验进行拆分、拓展、重组后融入课堂教学的具体实例；第三章是学科融合实验课程，突出介绍了生物学实验与其他学科知识有机结合的具体实例；第四章是大学先修实验课程，主要介绍部分动植物解剖及生理学实验等，适合参加生物奥赛的学生选修；第五章是实验课程的评价体系，重点介绍了实验课程的多元化评价方式及相关实例。第一章  生物学实验课程理论研究
  第一节  研究背景
  第二节  研究内容
  第三节  研究意义
第二章  基于人教版《高中生物学必修1分子与细胞》的重组实验课程
  第一节  重组实验课程一：走近细胞
  第二节  重组实验课程二：细胞的分子组成
  第三节  重组实验课程三：细胞的基本结构
  第四节  重组实验课程四：细胞的物质输入和输出
  第五节  重组实验课程五：细胞的能量供应和利用
  第六节  重组实验课程六：细胞的生命历程
第三章  学科融合实验课程
  第一节  与数学学科融合：定量分析离体叶绿素在光照下的含量变化
  第二节  与化学学科融合：发酵技术与蒸馏工艺实践――猕猴桃果酒制作与品质鉴定
  第三节  与信息技术融合：通过模拟实验探究光照强度对光合作用的影响
  第四节  与美术学科融合：植物敲拓染
  第五节  多学科融合：人类ACE基因的基因型鉴定
第四章  大学先修实验课程
  第一节  植物表皮和气孔运动的观察
  第二节  植物细胞后含物的观察
  第三节  克氏原鳌虾解剖实验
第五章  实验课程的评价体系
  第一节  指向育人范式转变的生物学实验课程评价方案
  第二节  生物学实验报告的撰写方法与范例
  第三节  生物学实验科技论文的撰写方法与范例
内容简介:
为更好地实现育人范式转型，提高学生的生物学核心素养，构建一套促进师生共同发展的高中生物学实验课程是十分重要的。全书分为五章：第一章是关于实验课程理论的研究；第二章基于人教版《高中生物学必修1分子与细胞》中的重组实验课程，详细介绍了如何将人教版《高中生物学必修1分子与细胞》中的实验进行拆分、拓展、重组后融入课堂教学的具体实例；第三章是学科融合实验课程，突出介绍了生物学实验与其他学科知识有机结合的具体实例；第四章是大学先修实验课程，主要介绍部分动植物解剖及生理学实验等，适合参加生物奥赛的学生选修；第五章是实验课程的评价体系，重点介绍了实验课程的多元化评价方式及相关实例。
目录:
第一章  生物学实验课程理论研究
  第一节  研究背景
  第二节  研究内容
  第三节  研究意义
第二章  基于人教版《高中生物学必修1分子与细胞》的重组实验课程
  第一节  重组实验课程一：走近细胞
  第二节  重组实验课程二：细胞的分子组成
  第三节  重组实验课程三：细胞的基本结构
  第四节  重组实验课程四：细胞的物质输入和输出
  第五节  重组实验课程五：细胞的能量供应和利用
  第六节  重组实验课程六：细胞的生命历程
第三章  学科融合实验课程
  第一节  与数学学科融合：定量分析离体叶绿素在光照下的含量变化
  第二节  与化学学科融合：发酵技术与蒸馏工艺实践――猕猴桃果酒制作与品质鉴定
  第三节  与信息技术融合：通过模拟实验探究光照强度对光合作用的影响
  第四节  与美术学科融合：植物敲拓染
  第五节  多学科融合：人类ACE基因的基因型鉴定
第四章  大学先修实验课程
  第一节  植物表皮和气孔运动的观察
  第二节  植物细胞后含物的观察
  第三节  克氏原鳌虾解剖实验
第五章  实验课程的评价体系
  第一节  指向育人范式转变的生物学实验课程评价方案
  第二节  生物学实验报告的撰写方法与范例
  第三节  生物学实验科技论文的撰写方法与范例

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