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论教学过程最优化

论教学过程最优化
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作者: [苏联] 著 , 译
出版社: 教育科学出版社
2001-01
版次: 1
ISBN: 9787504120908
定价: 12.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 243页
正文语种: 简体中文
丛书: 20世纪苏联教育经典译丛
分类: 社会文化
128人买过
  • 　　ю.K.巴班斯基是苏联著名的教育家。他的教学过程最优化的理论，在教育界有较大影响。《论教学过程最优化》包括他的十二篇论文，都是以论述教学过程最优化为主题的。所谓“最优化”，简单地说，就是用最短可能的教学时间，取得最大可能的教学效果，即很好地完成教学过程所应担负的教养、教育和发展任务。作者立足于教学实践，运用唯物辩证法的观点和方法，对教学过程最优化进行深入研究，提出了许多精辟见解，对教学论、特别是对教学论的方法论作出了重大贡献。过去，他的理论对我国广大教师、教育行政人员和教育科学研究者有很大的借鉴和参考价值，今后亦然。十二篇文章，既有内在联系，可以相互补充；又各自独立成篇，可以单独阅读。阐述深入浅出，内容充实具体，译文亦较流畅，便于读者阅读领会。 一、教学论方法论的若干迫切问题
    二、现代普通学校的教学原则
    三、对现代课堂教学的若干要求
    四、改进课堂教学的若干问题
    五、改进课堂教学的方法的若干问题
    六、刺激学生学习活动的方法
    七、对现代课堂教学效率的分析
    八、论四到十年级学生学习负担的最优化
    九、在教学教育过程中必须考虑学生的年龄特征和个性特征
    十、论教学过程最优化问题的研究特点
    十一、教学最优化的方法体系
    十二、教学规律、原则和教学最优化方法的相互关系
    参考文献
  • 内容简介:
    　　ю.K.巴班斯基是苏联著名的教育家。他的教学过程最优化的理论，在教育界有较大影响。《论教学过程最优化》包括他的十二篇论文，都是以论述教学过程最优化为主题的。所谓“最优化”，简单地说，就是用最短可能的教学时间，取得最大可能的教学效果，即很好地完成教学过程所应担负的教养、教育和发展任务。作者立足于教学实践，运用唯物辩证法的观点和方法，对教学过程最优化进行深入研究，提出了许多精辟见解，对教学论、特别是对教学论的方法论作出了重大贡献。过去，他的理论对我国广大教师、教育行政人员和教育科学研究者有很大的借鉴和参考价值，今后亦然。十二篇文章，既有内在联系，可以相互补充；又各自独立成篇，可以单独阅读。阐述深入浅出，内容充实具体，译文亦较流畅，便于读者阅读领会。
  • 目录:
    一、教学论方法论的若干迫切问题
    二、现代普通学校的教学原则
    三、对现代课堂教学的若干要求
    四、改进课堂教学的若干问题
    五、改进课堂教学的方法的若干问题
    六、刺激学生学习活动的方法
    七、对现代课堂教学效率的分析
    八、论四到十年级学生学习负担的最优化
    九、在教学教育过程中必须考虑学生的年龄特征和个性特征
    十、论教学过程最优化问题的研究特点
    十一、教学最优化的方法体系
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    参考文献
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