名师备课新思维（数学卷）大夏书系

作者: 雷玲

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2017-02

版次: 1

ISBN: 9787567558526

定价: 35.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 232页

字数: 230千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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《名师备课新思维》（数学卷）集合刘可钦、林良富、华应龙、夏青峰等众多数学名师，从“有效备课”“创新备课”“特色备课”三个方面，展现了使课堂效益zui大化的、富于创造性的、个性化十足的精品课程与精品教案，为教师备课提供了蕴涵新理念、新思维的文本案例和可活学活用的教学设计实招。雷玲，网名红袖子，曾在大学任教，北京教育音像报刊总社总编室主任，资深教育记者，高级编辑，50余次获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。

出版了50余本中小学教师专业用书。其中，专著《梦想触手可及——教育行走与思考》，编著的《成就zui好的自己——百年名校的管理智慧》《课堂无边界——百年名校的教学艺术》《个性教师炼成记——百年名校新型师生关系》《优秀教师的8种心理素质》《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，主编的《打开教育之门——顾明远教育观启示录》《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》《寻找教育之根——李烈教育观启示录》《好课是这样炼成的》《好课是这样磨成的》《名师教学机智例谈》等书，受到广大教师朋友的欢迎。第一篇有效备课

003 备课预约出的精彩

◎刘可钦（特级教师）

012 有效教学设计的五种策略

◎林良富（特级教师）

019 教师备课应树立的五种意识

◎钱守旺（特级教师）

028 有效备课须“三思多问”

◎沈百军（特级教师）

038 研读教材：教师备课的核心环节

◎林俊（特级教师）

048 备课：在预设与生成中实现超越

◎王冬娟（特级教师）

061 如何备好一节数学课

◎刘松（特级教师）

069 备好小学数学课先要做好三件事

◎汪文华

第二篇创新备课

079 从一节课的前世今生话备课

——反思《万以内数的读法》跨越十年的两次教学设计

◎徐斌（特级教师）

088 弹性设计，智慧引领

——从《除数是小数的除法》的三套教学设计谈起

◎唐爱华（特级教师）

092 让课堂真正满足学生的心理需求

——有感于三教《2的乘法口诀》

◎彭淑英

095 一节课的三次设计与反思

◎纪正兵

098 同一首歌不一样的情怀

——从《两数相差多少》两次教学材料的运用谈预设和生成

◎严美娟

103 挖掘素材，追求无痕

——由一道练习的两种教法引发的思考

◎苗培林

106 隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计

◎刘正松

118 主旨整合演绎经典之路

——三教《用字母表示数》的备课历程

◎樊曹阳

128 小改变大收益

——《方程的意义》两次教学设计带来的变化

◎徐敏月

第三篇特色备课

133 从《计算器》一课谈我的备课观

◎华应龙（特级教师）

152 备课是有技巧地预设框框

◎夏青峰（特级教师）

170 从关注学生起点开始

——我这样备《两位数乘两位数》（笔算）

◎陈庆宪（特级教师）

179 平衡中巧“备”数学活动课

◎缪建平

202 我的备课“四步曲”

◎童义清

206 小学数学备课之我见

◎董兴无

210 有“备”无患，“优”备更无患

——我的备课妙招

◎于虹

216 复习课备课重在“效”

◎周云

219 有效教学设计“特”字当头

◎翟运胜

229 我淡化了预设

——《秒的认识》备课反思

◎范立军
内容简介:
《名师备课新思维》（数学卷）集合刘可钦、林良富、华应龙、夏青峰等众多数学名师，从“有效备课”“创新备课”“特色备课”三个方面，展现了使课堂效益zui大化的、富于创造性的、个性化十足的精品课程与精品教案，为教师备课提供了蕴涵新理念、新思维的文本案例和可活学活用的教学设计实招。
作者简介:
雷玲，网名红袖子，曾在大学任教，北京教育音像报刊总社总编室主任，资深教育记者，高级编辑，50余次获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。

出版了50余本中小学教师专业用书。其中，专著《梦想触手可及——教育行走与思考》，编著的《成就zui好的自己——百年名校的管理智慧》《课堂无边界——百年名校的教学艺术》《个性教师炼成记——百年名校新型师生关系》《优秀教师的8种心理素质》《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，主编的《打开教育之门——顾明远教育观启示录》《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》《寻找教育之根——李烈教育观启示录》《好课是这样炼成的》《好课是这样磨成的》《名师教学机智例谈》等书，受到广大教师朋友的欢迎。
目录:
第一篇有效备课

003 备课预约出的精彩

◎刘可钦（特级教师）

012 有效教学设计的五种策略

◎林良富（特级教师）

019 教师备课应树立的五种意识

◎钱守旺（特级教师）

028 有效备课须“三思多问”

◎沈百军（特级教师）

038 研读教材：教师备课的核心环节

◎林俊（特级教师）

048 备课：在预设与生成中实现超越

◎王冬娟（特级教师）

061 如何备好一节数学课

◎刘松（特级教师）

069 备好小学数学课先要做好三件事

◎汪文华

第二篇创新备课

079 从一节课的前世今生话备课

——反思《万以内数的读法》跨越十年的两次教学设计

◎徐斌（特级教师）

088 弹性设计，智慧引领

——从《除数是小数的除法》的三套教学设计谈起

◎唐爱华（特级教师）

092 让课堂真正满足学生的心理需求

——有感于三教《2的乘法口诀》

◎彭淑英

095 一节课的三次设计与反思

◎纪正兵

098 同一首歌不一样的情怀

——从《两数相差多少》两次教学材料的运用谈预设和生成

◎严美娟

103 挖掘素材，追求无痕

——由一道练习的两种教法引发的思考

◎苗培林

106 隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计

◎刘正松

118 主旨整合演绎经典之路

——三教《用字母表示数》的备课历程

◎樊曹阳

128 小改变大收益

——《方程的意义》两次教学设计带来的变化

◎徐敏月

第三篇特色备课

133 从《计算器》一课谈我的备课观

◎华应龙（特级教师）

152 备课是有技巧地预设框框

◎夏青峰（特级教师）

170 从关注学生起点开始

——我这样备《两位数乘两位数》（笔算）

◎陈庆宪（特级教师）

179 平衡中巧“备”数学活动课

◎缪建平

202 我的备课“四步曲”

◎童义清

206 小学数学备课之我见

◎董兴无

210 有“备”无患，“优”备更无患

——我的备课妙招

◎于虹

216 复习课备课重在“效”

◎周云

219 有效教学设计“特”字当头

◎翟运胜

229 我淡化了预设

——《秒的认识》备课反思

◎范立军