小学数学教材研读与教学
出版时间:
2015-06
版次:
1
ISBN:
9787533468019
定价:
37.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
246页
字数:
244千字
正文语种:
简体中文
22人买过
-
《小学数学教材研读与教学》内容是作者立足当下“一标多本”教材开发政策与教师研读教材的现状，对教材的有效研读进行深度思考的成果。教师对教材的研读、理解、掌握和运用水平直接影响着课堂教学效果，这就需要教师具备研读教材的必要策略。
全书内容分别从理论的视角和实践的层面展开。以理论的视角阐述教材的意义与地位、研读教材的价值取向；实践层面致力于从“整体研读”、“学科本位”等九个方面向教师详尽介绍研读教材的基本策略，指导教师如何有效研读教材，让一线教师对教材的研读策略有一个清晰而全面的认识，帮助教师有效提升研读教材的能力。
《小学数学教材研读与教学》编写的修订教材内容分模块解读，为教师提供具体教材内容研读的详实范例。作者以具体课例为载体，多角度展开，以案例说话，有叙有议，对于提高教师的理论素养与修订教材的使用能力具有重要的引领与指导作用。 前言
第一章教材的意义与地位
第一节教材的内涵与意义
第二节教材的地位与作用
第二章研读教材的价值取向
第一节研读教材与教师素养
第二节研读教材的应然取向
第三节研读教材的现状与误区
第三章研读教材的基本视角
第一节教材研读的编者视角
第二节教材研读的专家视角
第三节教材研读的教师视角
第四节教材研读的学生视角
第四章研读教材的基本策略
第一节整体研读策略
第二节学科本位策略
第三节追问联想策略
第四节比较借鉴策略
第五节整合优化策略
第六节创生延伸策略
第七节换位思考策略
第八节适度把握策略
第九节深入浅出策略
第五章教材内容模块研读例析
第一节数的认识
第二节数的运算
第三节图形与几何
第四节统计与概率
第五节综合与实践
第六节解决问题
参考文献
后记
-
内容简介:
《小学数学教材研读与教学》内容是作者立足当下“一标多本”教材开发政策与教师研读教材的现状，对教材的有效研读进行深度思考的成果。教师对教材的研读、理解、掌握和运用水平直接影响着课堂教学效果，这就需要教师具备研读教材的必要策略。
全书内容分别从理论的视角和实践的层面展开。以理论的视角阐述教材的意义与地位、研读教材的价值取向；实践层面致力于从“整体研读”、“学科本位”等九个方面向教师详尽介绍研读教材的基本策略，指导教师如何有效研读教材，让一线教师对教材的研读策略有一个清晰而全面的认识，帮助教师有效提升研读教材的能力。
《小学数学教材研读与教学》编写的修订教材内容分模块解读，为教师提供具体教材内容研读的详实范例。作者以具体课例为载体，多角度展开，以案例说话，有叙有议，对于提高教师的理论素养与修订教材的使用能力具有重要的引领与指导作用。
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目录:
前言
第一章教材的意义与地位
第一节教材的内涵与意义
第二节教材的地位与作用
第二章研读教材的价值取向
第一节研读教材与教师素养
第二节研读教材的应然取向
第三节研读教材的现状与误区
第三章研读教材的基本视角
第一节教材研读的编者视角
第二节教材研读的专家视角
第三节教材研读的教师视角
第四节教材研读的学生视角
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