基于项目学习的美术教育
出版时间:
2020-12
版次:
1
ISBN:
9787544498753
定价:
88.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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《基于项目学习的美术教育》共汇集华东师范大学美术教育专业开发的三十多个课程项目，教学设计富有创意，教学方法丰富多彩。一方面，书中以中华优秀传统文化为重点的项目占有很大比重，有助于中小学生通过美术课程习得蕴藏其中的智慧与价值观，将中华优秀传统文化移入自身，确立中华民族的文化身份。另一方面，书中汇集了多个以创意思维为优先发展目标的项目，中小学生通过基于项目的探究型学习，激发创意思维，增强造型能力、设计能力、鉴赏能力、跨学科学习的能力，不仅能提高对美术学科的认识与理解，还能学以致用，在真实情境中综合运用各种能力解决各种问题，获得创新能力、实践能力、合作与交流能力、展示与表达能力等21世纪技能。
在AI时代背景下，美术教师应持续开发以发展学生创意思维为优先目标的、基于项目学习的视觉艺术（美术）单元课程，并积极进行教学实践，取得成效。
通过基于项目学习（Project-based learning）的视觉艺术单元课程，我们让中小学生经历视觉艺术学习，激发创意思维，获得更深层次的专业知识和创新技能：（1）深入探索视觉艺术的某个主题（或议题）获得视觉识读和造型表现的知识和技能，并广泛接触多个相关领域的知识。（2）以新方式整合视觉艺术信息的能力，激发想象与灵感，分析创意并促使物尽其用、富有美感的实用性、创造性想法产生的创造性思维能力。（3）对视觉艺术富有好奇心、内在兴趣和毅力，愿意承担风险，并且产生对意义的不确定性安之若泰的动机。（4）运用批判性思维，创造性地对题材、主题、媒材、表现方式做出决定的元认知。（5）创设并融入交流、协作的环境以及鼓励冒险的环境。与此同时，美术教育专业的本科生将迅速成长为21世纪富有创意思维和创新实践能力的优质美术教师。 钱初熹，华东师范大学美术学院教授，博士生、硕士生导师。日本筑波大学艺术学博士。现任华东师范大学美术学院美术教育系系主任。兼任中国美术家协会美术教育委员会副主任；上海市艺术教育委员会委员；中国教育学会美术教育专业委员会学术委员
荣获：上海市“育才奖”、上海市艺术教育先进个人称号、全国教育硕士优秀指导教师称号、宝钢优秀教师奖、华东师范大学首届优秀研究生指导教师称号
主要研究方向：美术教育学、艺术教育哲学、学校美术课程与教学研究、美术教师教育研究，并致力于开拓儿童美术心理发展研究领域以及开展“促进青少年心理健康的美术教育”、“文化创意产业与当代学校美术教育”、“大数据时代的创意美术教育”等跨学科研究，特别注重艺术博物馆与学校教育相结合的研究。
2000年以来，钱初熹先后主持并完成国家级、教育部、上海市及国际合作的研究项目18项，教师教育国家级精品资源共享课1门，策划并学术主持第五届世界华人美术教育大会（2015年）与“守正创新”艺术教育季系列活动（2016年），在国际艺术教育交流方面发挥桥梁作用；先后出版学术专著与教材有《迎接视觉文化挑战的美术教育》（上海市第九届教育科学优秀成果教育理论创新奖）、《美术教育促进青少年心理健康》、《美术鉴赏及其教学》、《美术教育实习》、《美术教师教育的愿景》、《新课程实验教材精粹选评》、《发达国家艺术教育理论与实践》、《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》、《美术教学理论与方法》（第二版，上海市普通高校优秀教材奖）、《小学美术课程与教学》、《中学美术课程与教学》、《与大数据时代同行的美术教育》等。在国内外发表论文100余篇，并多次在国际美术教育学会上作主题演讲或专题发言，2015～2018，中小学教师培训课程标准研制——美术学科，教育部教师工作司。
指导2名教育硕士研究生分别获得全国第二届(2010)、第四届教育硕士优秀论文奖(2014)；1名学术型硕士获得上海市研究生优秀论文奖(2015)。
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内容简介:
《基于项目学习的美术教育》共汇集华东师范大学美术教育专业开发的三十多个课程项目，教学设计富有创意，教学方法丰富多彩。一方面，书中以中华优秀传统文化为重点的项目占有很大比重，有助于中小学生通过美术课程习得蕴藏其中的智慧与价值观，将中华优秀传统文化移入自身，确立中华民族的文化身份。另一方面，书中汇集了多个以创意思维为优先发展目标的项目，中小学生通过基于项目的探究型学习，激发创意思维，增强造型能力、设计能力、鉴赏能力、跨学科学习的能力，不仅能提高对美术学科的认识与理解，还能学以致用，在真实情境中综合运用各种能力解决各种问题，获得创新能力、实践能力、合作与交流能力、展示与表达能力等21世纪技能。
在AI时代背景下，美术教师应持续开发以发展学生创意思维为优先目标的、基于项目学习的视觉艺术（美术）单元课程，并积极进行教学实践，取得成效。
通过基于项目学习（Project-based learning）的视觉艺术单元课程，我们让中小学生经历视觉艺术学习，激发创意思维，获得更深层次的专业知识和创新技能：（1）深入探索视觉艺术的某个主题（或议题）获得视觉识读和造型表现的知识和技能，并广泛接触多个相关领域的知识。（2）以新方式整合视觉艺术信息的能力，激发想象与灵感，分析创意并促使物尽其用、富有美感的实用性、创造性想法产生的创造性思维能力。（3）对视觉艺术富有好奇心、内在兴趣和毅力，愿意承担风险，并且产生对意义的不确定性安之若泰的动机。（4）运用批判性思维，创造性地对题材、主题、媒材、表现方式做出决定的元认知。（5）创设并融入交流、协作的环境以及鼓励冒险的环境。与此同时，美术教育专业的本科生将迅速成长为21世纪富有创意思维和创新实践能力的优质美术教师。
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作者简介:
钱初熹，华东师范大学美术学院教授，博士生、硕士生导师。日本筑波大学艺术学博士。现任华东师范大学美术学院美术教育系系主任。兼任中国美术家协会美术教育委员会副主任；上海市艺术教育委员会委员；中国教育学会美术教育专业委员会学术委员
荣获：上海市“育才奖”、上海市艺术教育先进个人称号、全国教育硕士优秀指导教师称号、宝钢优秀教师奖、华东师范大学首届优秀研究生指导教师称号
主要研究方向：美术教育学、艺术教育哲学、学校美术课程与教学研究、美术教师教育研究，并致力于开拓儿童美术心理发展研究领域以及开展“促进青少年心理健康的美术教育”、“文化创意产业与当代学校美术教育”、“大数据时代的创意美术教育”等跨学科研究，特别注重艺术博物馆与学校教育相结合的研究。
2000年以来，钱初熹先后主持并完成国家级、教育部、上海市及国际合作的研究项目18项，教师教育国家级精品资源共享课1门，策划并学术主持第五届世界华人美术教育大会（2015年）与“守正创新”艺术教育季系列活动（2016年），在国际艺术教育交流方面发挥桥梁作用；先后出版学术专著与教材有《迎接视觉文化挑战的美术教育》（上海市第九届教育科学优秀成果教育理论创新奖）、《美术教育促进青少年心理健康》、《美术鉴赏及其教学》、《美术教育实习》、《美术教师教育的愿景》、《新课程实验教材精粹选评》、《发达国家艺术教育理论与实践》、《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》、《美术教学理论与方法》（第二版，上海市普通高校优秀教材奖）、《小学美术课程与教学》、《中学美术课程与教学》、《与大数据时代同行的美术教育》等。在国内外发表论文100余篇，并多次在国际美术教育学会上作主题演讲或专题发言，2015～2018，中小学教师培训课程标准研制——美术学科，教育部教师工作司。
指导2名教育硕士研究生分别获得全国第二届(2010)、第四届教育硕士优秀论文奖(2014)；1名学术型硕士获得上海市研究生优秀论文奖(2015)。
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