大夏书系·教育，整个生命投入的事业：童庆炳教育思想文萃

作者: 吴子林著

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2016-08

版次: 1

ISBN: 9787567555099

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 240页

字数: 160千字

正文语种: 简体中文

丛书: 大夏书系·名家谈教育

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

6 张插图图片

16人买过

童庆炳（1936—2015），我国著名文艺理论家、教育家、北京市劳动模范（1984、2004）、全国模范教师、中央马克思主义理论研究与建设工程文学组首席专家、国家重点学科学术带头人、北京师范大学资深教授、博士生导师。童庆炳在北京师范大学执掌教鞭60载，终生奉行用生命教学、以生命育人的教育理念和思想，其教泽宏、深、远。本书精选了童庆炳的教育思想随笔，立体呈现了其丰富的教育思想。童庆炳（1936—2015），福建省连城县人，我国著名的文艺理论家、美学家和教育家。生前为北京师范大学资深教授，北京师范大学文学院博士生导师，教育部人文社会科学研究基地北京师范大学文艺学研究中心主任，中国文艺理论学会顾问，中国中外文艺理论学会副会长，是当代文艺学研究的领军人物，曾培养出大批学者、作家，出版学术著作30余部，另有多部长篇小说、散文集。

吴子林，文学博士，中国社会科学院文学研究所研究员，北京师范大学文艺学研究中心兼职研究员，中国中外文艺理论学会理事，中国文艺理论学会理事，主要致力于文艺理论研究与批评，在《文学评论》《文艺理论研究》等杂志发表论文一百余篇，出版《经典再生产——金圣叹小说评点的文化透视》《中西文论识略》等专著。序

一教育改革新思维

语文教学与审美教育 003

语文教学与人的建设 014

语文教学改革的哲学思考 019

当前中小学语文教学不能忽视中国经验 028

中华传统文化与语文教育 038

回到原典

——就文艺学教材编写问题访谈童庆炳先生 041

二教学的艺术

我的“节日” 057

教师的生命投入 062

讲课：外部语言与内部语言的交叉 066

教学日志两则 069

做一个有仁爱之心的好老师 073

三学习的智慧

积累·体验·对话 081

课内与课外

——我的语文学习之路 089

新思维·新表达·真体验

——新概念作文大奖赛的启示 093

从听和看说起 096

治学小言

——优良学风存在于过程中 099

读书与行路 105

大学生应构建的“三个世界”

——在北京师范大学文学院迎新会上的讲话 108

四学为人师，行为世范

启功先生

——治学为师的楷模 115

钟敬文教授的“认真” 121

为人治学的楷模

——在郭预衡先生追思会上的发言 124

做“四有老师”，为党和人民培育英才

——北京师范大学文学院党校党课上的演讲 128

五审美人生

审美是人生的节日 143

谈审美与人的全面发展 156

人生七十感言 164

附录

高中语文必修课程设计思路与框架 173

童庆炳：作为教育家的文艺理论家 211
内容简介:
童庆炳（1936—2015），我国著名文艺理论家、教育家、北京市劳动模范（1984、2004）、全国模范教师、中央马克思主义理论研究与建设工程文学组首席专家、国家重点学科学术带头人、北京师范大学资深教授、博士生导师。童庆炳在北京师范大学执掌教鞭60载，终生奉行用生命教学、以生命育人的教育理念和思想，其教泽宏、深、远。本书精选了童庆炳的教育思想随笔，立体呈现了其丰富的教育思想。
作者简介:
童庆炳（1936—2015），福建省连城县人，我国著名的文艺理论家、美学家和教育家。生前为北京师范大学资深教授，北京师范大学文学院博士生导师，教育部人文社会科学研究基地北京师范大学文艺学研究中心主任，中国文艺理论学会顾问，中国中外文艺理论学会副会长，是当代文艺学研究的领军人物，曾培养出大批学者、作家，出版学术著作30余部，另有多部长篇小说、散文集。

吴子林，文学博士，中国社会科学院文学研究所研究员，北京师范大学文艺学研究中心兼职研究员，中国中外文艺理论学会理事，中国文艺理论学会理事，主要致力于文艺理论研究与批评，在《文学评论》《文艺理论研究》等杂志发表论文一百余篇，出版《经典再生产——金圣叹小说评点的文化透视》《中西文论识略》等专著。
目录:
序

一教育改革新思维

语文教学与审美教育 003

语文教学与人的建设 014

语文教学改革的哲学思考 019

当前中小学语文教学不能忽视中国经验 028

中华传统文化与语文教育 038

回到原典

——就文艺学教材编写问题访谈童庆炳先生 041

二教学的艺术

我的“节日” 057

教师的生命投入 062

讲课：外部语言与内部语言的交叉 066

教学日志两则 069

做一个有仁爱之心的好老师 073

三学习的智慧

积累·体验·对话 081

课内与课外

——我的语文学习之路 089

新思维·新表达·真体验

——新概念作文大奖赛的启示 093

从听和看说起 096

治学小言

——优良学风存在于过程中 099

读书与行路 105

大学生应构建的“三个世界”

——在北京师范大学文学院迎新会上的讲话 108

四学为人师，行为世范

启功先生

——治学为师的楷模 115

钟敬文教授的“认真” 121

为人治学的楷模

——在郭预衡先生追思会上的发言 124

做“四有老师”，为党和人民培育英才

——北京师范大学文学院党校党课上的演讲 128

五审美人生

审美是人生的节日 143

谈审美与人的全面发展 156

人生七十感言 164

附录

高中语文必修课程设计思路与框架 173

童庆炳：作为教育家的文艺理论家 211