岭南教育家丛书：做幸福的语文仁者
出版时间:
2016-05
版次:
2
ISBN:
9787554810743
定价:
32.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
214页
字数:
241千字
正文语种:
简体中文
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这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓，通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实，“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人（如渔家、行家），也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人（如画家、科学家），还可以指某种学术流派（如儒家、法家）。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可见，能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义，那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者，皆可以称之为“教育家”。另外，“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家，还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”，是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派，在几千年文化发展的历程中，岭南教育也以其独特的风格，在中国教育史上占据着一席之地。在岭南教育发展史上，也曾涌现出张九龄、朱九江、陈献章、康有为、梁启超等教育大家。改革开放以来，广东作为中国经济与教育国际化发展的排头兵，教育改革与发展取得了有目共睹的成绩。 宋如郊，教育硕士，特级教师，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校校长。省级学科带头人，全国中语“十佳教改新星”，教育部跨世纪园丁工程骨干教师国家培训首期学员，广东省首批国培对象，首批广东省中小学教师工作室主持人。在《学科教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学研究》等十余家报刊杂志发表论文40余篇，主持、参与市级以上“九五”至“十二五”课题13项，论文、课题、教学成果获省级以上奖励40余项。策划并撰写、主编学术著作、工具书、教参学辅资料等120余部，逾2000万字，在国内近20家出版社公开出版发行。《中学语文教学》（2003年第12期）、《语文教学通讯》封面人物。兼全国中语会青年教师专业发展研究中心导师团成员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”“高中文科类名教师”项目培养对象实践导师等。 第一章 仁而立本：灵魂的萌芽
一、动荡中的温暖
1．父母是我最好的老师
2．爷爷给我的人生教育
二、阅读中的体验
1．我教妈妈学文化
2．爷爷给我的三大名著
3．爸爸·妈妈．《水浒传》
4．烧焦的外国文学名著
三、生活中的历练
1．长子的责任
2．四叔的责备
第二章 仁而立德：心灵的生长
一、带着梦想卜路
1．我名字的由来
2．不许用左手写字
3．自己制作“桌椅”
4．批斗与劳动
5．最郁闷的打架
6．最自豪的事
二、伴着惊恐前行
1．危险的性
2．至今令我心悸的谎言
三、沐着师恩成长
1．我当“老师”
2．难忘师恩
3．先人一步，每天小跑六里路
第三章 仁而立身：精神的发育
一、爱情是忧郁的蓝色
二、生活是坚韧的褐色
三、学习是火热的红色
1．这样的老师，这样的同学
2．月下冰雪卧读书
3．大学的味道
第四章 仁而立行：思想的奠基
一、无可比拟的诗篇
1．起步，吉林省实验中学
……
第五章 仁而立教：境界的升华
第六章 仁而立业：为师的收获
后记
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内容简介:
这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓，通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实，“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人（如渔家、行家），也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人（如画家、科学家），还可以指某种学术流派（如儒家、法家）。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可见，能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义，那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者，皆可以称之为“教育家”。另外，“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家，还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”，是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派，在几千年文化发展的历程中，岭南教育也以其独特的风格，在中国教育史上占据着一席之地。在岭南教育发展史上，也曾涌现出张九龄、朱九江、陈献章、康有为、梁启超等教育大家。改革开放以来，广东作为中国经济与教育国际化发展的排头兵，教育改革与发展取得了有目共睹的成绩。
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作者简介:
宋如郊，教育硕士，特级教师，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校校长。省级学科带头人，全国中语“十佳教改新星”，教育部跨世纪园丁工程骨干教师国家培训首期学员，广东省首批国培对象，首批广东省中小学教师工作室主持人。在《学科教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学研究》等十余家报刊杂志发表论文40余篇，主持、参与市级以上“九五”至“十二五”课题13项，论文、课题、教学成果获省级以上奖励40余项。策划并撰写、主编学术著作、工具书、教参学辅资料等120余部，逾2000万字，在国内近20家出版社公开出版发行。《中学语文教学》（2003年第12期）、《语文教学通讯》封面人物。兼全国中语会青年教师专业发展研究中心导师团成员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”“高中文科类名教师”项目培养对象实践导师等。
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目录:
第一章 仁而立本：灵魂的萌芽
一、动荡中的温暖
1．父母是我最好的老师
2．爷爷给我的人生教育
二、阅读中的体验
1．我教妈妈学文化
2．爷爷给我的三大名著
3．爸爸·妈妈．《水浒传》
4．烧焦的外国文学名著
三、生活中的历练
1．长子的责任
2．四叔的责备
第二章 仁而立德：心灵的生长
一、带着梦想卜路
1．我名字的由来
2．不许用左手写字
3．自己制作“桌椅”
4．批斗与劳动
5．最郁闷的打架
6．最自豪的事
二、伴着惊恐前行
1．危险的性
2．至今令我心悸的谎言
三、沐着师恩成长
1．我当“老师”
2．难忘师恩
3．先人一步，每天小跑六里路
第三章 仁而立身：精神的发育
一、爱情是忧郁的蓝色
二、生活是坚韧的褐色
三、学习是火热的红色
1．这样的老师，这样的同学
2．月下冰雪卧读书
3．大学的味道
第四章 仁而立行：思想的奠基
一、无可比拟的诗篇
1．起步，吉林省实验中学
……
第五章 仁而立教：境界的升华
第六章 仁而立业：为师的收获
后记
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