岭南教育家丛书:做幸福的语文仁者
出版时间:
2016-05
版次:
2
ISBN:
9787554810743
定价:
32.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
214页
字数:
241千字
正文语种:
简体中文
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这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓,通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实,“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人(如渔家、行家),也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人(如画家、科学家),还可以指某种学术流派(如儒家、法家)。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可见,能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义,那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者,皆可以称之为“教育家”。另外,“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家,还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”,是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派,在几千年文化发展的历程中,岭南教育也以其独特的风格,在中国教育史上占据着一席之地。在岭南教育发展史上,也曾涌现出张九龄、朱九江、陈献章、康有为、梁启超等教育大家。改革开放以来,广东作为中国经济与教育国际化发展的排头兵,教育改革与发展取得了有目共睹的成绩。 宋如郊,教育硕士,特级教师,中国科学院深圳先进技术研究院实验学校校长。省级学科带头人,全国中语“十佳教改新星”,教育部跨世纪园丁工程骨干教师国家培训首期学员,广东省首批国培对象,首批广东省中小学教师工作室主持人。在《学科教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学研究》等十余家报刊杂志发表论文40余篇,主持、参与市级以上“九五”至“十二五”课题13项,论文、课题、教学成果获省级以上奖励40余项。策划并撰写、主编学术著作、工具书、教参学辅资料等120余部,逾2000万字,在国内近20家出版社公开出版发行。《中学语文教学》(2003年第12期)、《语文教学通讯》封面人物。兼全国中语会青年教师专业发展研究中心导师团成员,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”“高中文科类名教师”项目培养对象实践导师等。 第一章 仁而立本:灵魂的萌芽
一、动荡中的温暖
1.父母是我最好的老师
2.爷爷给我的人生教育
二、阅读中的体验
1.我教妈妈学文化
2.爷爷给我的三大名著
3.爸爸·妈妈.《水浒传》
4.烧焦的外国文学名著
三、生活中的历练
1.长子的责任
2.四叔的责备
第二章 仁而立德:心灵的生长
一、带着梦想卜路
1.我名字的由来
2.不许用左手写字
3.自己制作“桌椅”
4.批斗与劳动
5.最郁闷的打架
6.最自豪的事
二、伴着惊恐前行
1.危险的性
2.至今令我心悸的谎言
三、沐着师恩成长
1.我当“老师”
2.难忘师恩
3.先人一步,每天小跑六里路
第三章 仁而立身:精神的发育
一、爱情是忧郁的蓝色
二、生活是坚韧的褐色
三、学习是火热的红色
1.这样的老师,这样的同学
2.月下冰雪卧读书
3.大学的味道
第四章 仁而立行:思想的奠基
一、无可比拟的诗篇
1.起步,吉林省实验中学
……
第五章 仁而立教:境界的升华
第六章 仁而立业:为师的收获
后记
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内容简介:
这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓,通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实,“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人(如渔家、行家),也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人(如画家、科学家),还可以指某种学术流派(如儒家、法家)。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可见,能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义,那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者,皆可以称之为“教育家”。另外,“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家,还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”,是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派,在几千年文化发展的历程中,岭南教育也以其独特的风格,在中国教育史上占据着一席之地。在岭南教育发展史上,也曾涌现出张九龄、朱九江、陈献章、康有为、梁启超等教育大家。改革开放以来,广东作为中国经济与教育国际化发展的排头兵,教育改革与发展取得了有目共睹的成绩。
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作者简介:
宋如郊,教育硕士,特级教师,中国科学院深圳先进技术研究院实验学校校长。省级学科带头人,全国中语“十佳教改新星”,教育部跨世纪园丁工程骨干教师国家培训首期学员,广东省首批国培对象,首批广东省中小学教师工作室主持人。在《学科教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学研究》等十余家报刊杂志发表论文40余篇,主持、参与市级以上“九五”至“十二五”课题13项,论文、课题、教学成果获省级以上奖励40余项。策划并撰写、主编学术著作、工具书、教参学辅资料等120余部,逾2000万字,在国内近20家出版社公开出版发行。《中学语文教学》(2003年第12期)、《语文教学通讯》封面人物。兼全国中语会青年教师专业发展研究中心导师团成员,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”“高中文科类名教师”项目培养对象实践导师等。
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目录:
第一章 仁而立本:灵魂的萌芽
一、动荡中的温暖
1.父母是我最好的老师
2.爷爷给我的人生教育
二、阅读中的体验
1.我教妈妈学文化
2.爷爷给我的三大名著
3.爸爸·妈妈.《水浒传》
4.烧焦的外国文学名著
三、生活中的历练
1.长子的责任
2.四叔的责备
第二章 仁而立德:心灵的生长
一、带着梦想卜路
1.我名字的由来
2.不许用左手写字
3.自己制作“桌椅”
4.批斗与劳动
5.最郁闷的打架
6.最自豪的事
二、伴着惊恐前行
1.危险的性
2.至今令我心悸的谎言
三、沐着师恩成长
1.我当“老师”
2.难忘师恩
3.先人一步,每天小跑六里路
第三章 仁而立身:精神的发育
一、爱情是忧郁的蓝色
二、生活是坚韧的褐色
三、学习是火热的红色
1.这样的老师,这样的同学
2.月下冰雪卧读书
3.大学的味道
第四章 仁而立行:思想的奠基
一、无可比拟的诗篇
1.起步,吉林省实验中学
……
第五章 仁而立教:境界的升华
第六章 仁而立业:为师的收获
后记
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