转型的地理课堂——基于资源的学与教

作者: 赵才欣著

出版社: 江苏科学技术出版社

出版时间: 2015-12

版次: 1

ISBN: 9787553756967

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 轻型纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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本书根据地理课程教学可利用的资源，将地理课堂分为7大类：反转的常态课堂、创新的实验课堂、鲜活的校园课堂、无界的云课堂、多样的博物馆课堂、精致的园林课堂以及真实的野外课堂。在每一类“课堂”中，先向读者展示相应的地理资源，带领读者了解哪些资源可以被地理课堂所用，再是从地理学科教学的视角解读这些资源，以让读者了解这些资源与地理学科的相关性。接着向读者呈现一些基于这些资源的教学设计和教学案例，可以说是完整地向读者解析了地理课堂该如何转型、转型的地理课堂是什么样的。赵才欣，中国教育学会地理教学专业委员会常务理事，上海市教育学会地理教学专业委员会常务副主任兼秘书长。主要从事课程与教学研究、地理教研和环境教育等。1977年考入华东师范大学地理系，1982年毕业，获理学学士学位。曾在多所中学任教，并担任上海市建平中学副校长。1992年2月调入原上海市教育局教研室，任教研员，后曾任上海市教育委员会教学研究室副主任。1986年起兼任《地理教学》编辑、编委。近年著有《有效教研——基础教育教研工作导论》《如何备课》《初中学校教育评估指标研究》《课堂教学环节改进丛书》等，在各级杂志发表论文数十篇。第一章地理课堂——面临转型的时代呼唤

第一节地理课堂转型的学科文化背景

第二节地理课堂转型的社会与知识背景

第三节地理课堂转型的课程演变背景

第四节  地理课堂转型的基本要义

第二章  翻转的常态课堂——再造教学文化

第一节  地理常态课堂的改革发展

第二节 “翻转课堂”的价值分析

第三节  再造课堂文化的地理翻转课堂

第四节  地理课堂翻转的实践案例

第三章  创新的实验课堂——在探究中建构

第一节地理学科实验室的功能分析和反思

第二节  应运而生的地理创新实验室

第三节地理创新实验的课程化设计

第四节利用地理创新实验室资源开展学与教的实践案例

第四章鲜活的校园课堂——生活也是学习

第一节校园中的地理教学资源分析

第二节把校园“画”下来的地理实践活动

第三节生动的学校“地理园”实践探究活动

第四节校园“微生态环境”地理探究活动

第五节鲜活“校园课堂”的地理探究实践案例

第五章  无界的云课堂——迎合数字化时代

第一节地理课堂需要走进“云技术”新时代

第二节 GoogleEarth在地理课堂中的运用

第三节基于地理信息系统（GIS）的地理课堂

第四节利用其它“云”平台服务地理教学实践

第五节地理“云课堂”的若干设想

第六章  多样的博物馆课堂——让知识成为问题

第一节  走进地理学科视野的博物馆资源

第二节  博物馆的地理学习资源解读

第三节  利用博物馆资源的“地理课堂”教学设计

第四节  基于博物馆地理学科资源的学与教的设计案例

第七章  精致的园林课堂——感受景观的魅力

第一节  含有地理意味的园林学习资源

第二节  对开发园林地理学习资源的价值解读

第三节  利用园林学习资源的“地理课堂”教学设计

第四节  园林景观地理学科资源“学与教”的设计案例

第八章  真实的野外课堂——回归大地的学理

第一节  境外青少年户外教育营地的启示

第二节  野外地理课堂的教学资源解读

第三节  在教育营地中打造野外地理课堂

第四节  在学农基地中开发野外地理课堂

第五节  在大自然中提升野外地理课堂

第九章  展望——迎接明天的新挑战

第一节  时代与社会发展的新趋势

第二节  地理教育和课程面临系统调整

第三节  地理教学与课堂转型的革新展望
内容简介:
本书根据地理课程教学可利用的资源，将地理课堂分为7大类：反转的常态课堂、创新的实验课堂、鲜活的校园课堂、无界的云课堂、多样的博物馆课堂、精致的园林课堂以及真实的野外课堂。在每一类“课堂”中，先向读者展示相应的地理资源，带领读者了解哪些资源可以被地理课堂所用，再是从地理学科教学的视角解读这些资源，以让读者了解这些资源与地理学科的相关性。接着向读者呈现一些基于这些资源的教学设计和教学案例，可以说是完整地向读者解析了地理课堂该如何转型、转型的地理课堂是什么样的。
作者简介:
赵才欣，中国教育学会地理教学专业委员会常务理事，上海市教育学会地理教学专业委员会常务副主任兼秘书长。主要从事课程与教学研究、地理教研和环境教育等。1977年考入华东师范大学地理系，1982年毕业，获理学学士学位。曾在多所中学任教，并担任上海市建平中学副校长。1992年2月调入原上海市教育局教研室，任教研员，后曾任上海市教育委员会教学研究室副主任。1986年起兼任《地理教学》编辑、编委。近年著有《有效教研——基础教育教研工作导论》《如何备课》《初中学校教育评估指标研究》《课堂教学环节改进丛书》等，在各级杂志发表论文数十篇。
目录:
第一章地理课堂——面临转型的时代呼唤

第一节地理课堂转型的学科文化背景

第二节地理课堂转型的社会与知识背景

第三节地理课堂转型的课程演变背景

第四节  地理课堂转型的基本要义

第二章  翻转的常态课堂——再造教学文化

第一节  地理常态课堂的改革发展

第二节 “翻转课堂”的价值分析

第三节  再造课堂文化的地理翻转课堂

第四节  地理课堂翻转的实践案例

第三章  创新的实验课堂——在探究中建构

第一节地理学科实验室的功能分析和反思

第二节  应运而生的地理创新实验室

第三节地理创新实验的课程化设计

第四节利用地理创新实验室资源开展学与教的实践案例

第四章鲜活的校园课堂——生活也是学习

第一节校园中的地理教学资源分析

第二节把校园“画”下来的地理实践活动

第三节生动的学校“地理园”实践探究活动

第四节校园“微生态环境”地理探究活动

第五节鲜活“校园课堂”的地理探究实践案例

第五章  无界的云课堂——迎合数字化时代

第一节地理课堂需要走进“云技术”新时代

第二节 GoogleEarth在地理课堂中的运用

第三节基于地理信息系统（GIS）的地理课堂

第四节利用其它“云”平台服务地理教学实践

第五节地理“云课堂”的若干设想

第六章  多样的博物馆课堂——让知识成为问题

第一节  走进地理学科视野的博物馆资源

第二节  博物馆的地理学习资源解读

第三节  利用博物馆资源的“地理课堂”教学设计

第四节  基于博物馆地理学科资源的学与教的设计案例

第七章  精致的园林课堂——感受景观的魅力

第一节  含有地理意味的园林学习资源

第二节  对开发园林地理学习资源的价值解读

第三节  利用园林学习资源的“地理课堂”教学设计

第四节  园林景观地理学科资源“学与教”的设计案例

第八章  真实的野外课堂——回归大地的学理

第一节  境外青少年户外教育营地的启示

第二节  野外地理课堂的教学资源解读

第三节  在教育营地中打造野外地理课堂

第四节  在学农基地中开发野外地理课堂

第五节  在大自然中提升野外地理课堂

第九章  展望——迎接明天的新挑战

第一节  时代与社会发展的新趋势

第二节  地理教育和课程面临系统调整

第三节  地理教学与课堂转型的革新展望

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