中国基础教育改革发展研究

作者: 叶澜编

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2009-08

版次: 1

ISBN: 9787300108384

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 330页

字数: 363千字

正文语种: 简体中文

丛书: “历史新起点”书系

分类: 社会文化

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　　《中国基础教育改革发展研究》是华东师范大学基础教育改革与发展研究所成员在积累多年研究成果的基础上，对新中国成立以来基础教育改革的一次全面、历史性反思与未来展望，呈现出理论透析的力度和深入研究实践的厚度。全书首先整体呈现了当代中国基础教育三十年的演化脉络和总体状态；继而进入专题研究，探讨了教育改革过程中重要而有待深化的问题，如改革主体的构成与相互关系、宏观决策的价值导向、基础教育事业的推进策略、基础教育系统改革以及学校内部改革问题等；最后是面向未来的思考，指向基础教育的战略选择和改革方法论问题，认为必须在当代中国社会与教育改革相互关系的意义上认识基础教育改革的性质、任务及其在当代实施的艰巨性与复杂性，进一步解放思想，努力提升教育改革中教育科学的含金量。　　叶澜，华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学“985工程”当代中国基础教育发展创新基地负责人，“新基础教育”研究中心主任，教育部重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有中国教育学会副会长，上海市社联副主席，全国教育科学规划领导小组成员。曾任国务院学位委员会教育学学科评议组第四、五届召集人，华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的代表性专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》、《“新基础教育”论：关于当代中国学校变革的探究与认识》等，撰写并主编多套研究丛书，发表论文80余篇，承担多项国家重点课题并多次获得国家级奖。导论中国社会改革与基础教育的发展
第一篇中国基础教育改革三十年的演化历程
第一章中国基础教育改革的启动
第二章中国基础教育改革的演化过程

第二篇中国基础教育改革三十年重大问题评析
第三章当代中国基础教育改革的主体构成与关系评析
第四章基础教育宏观决策评析
第五章中国基础教育事业发展的推进策略
第六章基础教育系统改革评析
第七章基础教育学校改革评析
第八章我国基础教育改革的国际借鉴与本土探索

第三篇基础教育改革未来发展性思考
第九章中国基础教育科学发展的战略抉择
第十章当代中国基础教育改革的方法论探究
后记
内容简介:
　　《中国基础教育改革发展研究》是华东师范大学基础教育改革与发展研究所成员在积累多年研究成果的基础上，对新中国成立以来基础教育改革的一次全面、历史性反思与未来展望，呈现出理论透析的力度和深入研究实践的厚度。全书首先整体呈现了当代中国基础教育三十年的演化脉络和总体状态；继而进入专题研究，探讨了教育改革过程中重要而有待深化的问题，如改革主体的构成与相互关系、宏观决策的价值导向、基础教育事业的推进策略、基础教育系统改革以及学校内部改革问题等；最后是面向未来的思考，指向基础教育的战略选择和改革方法论问题，认为必须在当代中国社会与教育改革相互关系的意义上认识基础教育改革的性质、任务及其在当代实施的艰巨性与复杂性，进一步解放思想，努力提升教育改革中教育科学的含金量。
作者简介:
　　叶澜，华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学“985工程”当代中国基础教育发展创新基地负责人，“新基础教育”研究中心主任，教育部重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有中国教育学会副会长，上海市社联副主席，全国教育科学规划领导小组成员。曾任国务院学位委员会教育学学科评议组第四、五届召集人，华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的代表性专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》、《“新基础教育”论：关于当代中国学校变革的探究与认识》等，撰写并主编多套研究丛书，发表论文80余篇，承担多项国家重点课题并多次获得国家级奖。
目录:
导论中国社会改革与基础教育的发展
第一篇中国基础教育改革三十年的演化历程
第一章中国基础教育改革的启动
第二章中国基础教育改革的演化过程

第二篇中国基础教育改革三十年重大问题评析
第三章当代中国基础教育改革的主体构成与关系评析
第四章基础教育宏观决策评析
第五章中国基础教育事业发展的推进策略
第六章基础教育系统改革评析
第七章基础教育学校改革评析
第八章我国基础教育改革的国际借鉴与本土探索

第三篇基础教育改革未来发展性思考
第九章中国基础教育科学发展的战略抉择
第十章当代中国基础教育改革的方法论探究
后记

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