与咱的孩子：共学同长（10岁-20岁）
出版时间:
2013-10
版次:
1
ISBN:
9787530883259
定价:
28.50
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
184页
字数:
287千字
正文语种:
简体中文
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《与咱的孩子：共学同长（10岁-20岁）》提出了作者自己的一套“理论”体系，也是实际操作中的一些体会，望能够给朋友们一个参考。《与咱的孩子：共学同长（10岁-20岁）》第一、二章是想告诉家长们，培养孩子首先要尊重孩子，但不要溺爱。不会爱的“爱”是对孩子的“虐待”。第三章是想严厉警告那些“不懂事”的家长，自己的一些坏毛病千万不要从你的独身生活或俩人世界中带到培育培养孩子的阶段，它对孩子的影响很大。第四章是以共同学习为核心的学“管”宇为主的核心章节。第五、六、七章从做人、做事和培养好习惯角度提出一些问题和读者一起研讨。最后的第八章，从认识教育体制入手，到辅助孩子上大学或高职如何找准专业来展开的，同时，帮孩子对职业、就业和创业形成初步认识，并适当考虑孩子的发展前途。各章将一些培养孩子的大方法放在该章的后边简单介绍，一些简单易行的小方法插入到各个相关章节推荐给读者，望读者结合自己孩子的具体情况灵活运用。 佟铃，大学毕业后，因结婚生子和培育、培养孩子而积累了一定的养育孩子的
经验,并结合自己所工作过的企业、事业研究所和政府机关等各类组织中的同事朋友培养孩子的经验,有意识地寻找如今培养子女的行之有效的方法，从而完成了理论性、科普性的总结。
由于作者长期更替工作岗位，因此非常倡导终身学习的理念,并将学习的体会，用书籍的形式奉献给了大家，出版专著《创办高新技术企业实务》、《学管》、《升段》，还通过开设博客与朋友们共同探讨学习、教育的问题。
前言培养孩子要当事业来干
第一章信任帮扶由家长负总责
1．如何培养你的孩子
2．孩子不好的表现罗列
3．教育出懂得真正幸福的孩子
4．家长的重任：小升初之乱和重于天的安全问题
5．让孩子拥有适度优越感
6．如何度过高中段
7．孩子的潜能无限
8.孩子一定不会长成我们想要的样子
9．从“高考战”到“家庭战”
10．进大学了，路自己走
建议操作办法：
家庭会议法
父母言传身教法
第二章伤孩子家长的溺爱毛病
1．给孩子“自留地”
2.小“不让干”，大“不敢干”
3．谁没犯过错
4．聪明小孩的10项指标
5．叛逆期如何“化干戈为玉帛”
6．孩子喜怒无常
7．当“更年期”碰见“叛逆期”
8．知道的多了学好了，知道不说了长大了
9．如何让孩子愿意与你沟通
10．辅导班越骂越火
11．家长包办，越俎代庖
建议操作办法：
情绪疏导法
行为契约法
末尾补习法
第三章家长的没正形，望自律
1．孩子说你“没正形”，请检讨
2同长中，作为家长的若干“戒律”
3．别做不成熟男人和特“讨厌”的人
4．家庭不和谐会让孩子无心学习
5．过于苛刻
6．父母专制，让孩子不知道为谁学习
7．父母溺爱让孩子失去动力
8．缺乏信任
9．动辄打骂
10．请当家长的阅读——阅读需要诱惑
建议操作办法：
家庭环境熏陶法
家校合作法
第四章共矫正寻适合学习习惯
1．不良学习习惯之厌学、马虎、无目标
2．不良学习习惯之无计划、磨蹭、不专心
3．新时代怎样读书
4．学习的速度
5．什么叫本事
6．如何消除孩子考试时的紧张情绪
7.习惯决定命运
8．六大学习习惯，终身受用
（1）学以致用的习惯
（2）主动学习的习惯
（3）信息处理的习惯
（4）不断探索的习惯
（5）学如何管的习惯
（6）自我更新的习惯
建议操作办法：
反复训练法
刺激控制法（环境改变法）
第五章学做人存良知精神银行
1．灵魂与性格
2．诚实与守信
3．爱心
4．绝对应该推行“情商教育”
5．宽容
6．感恩
7．乐观
8．思考，不看有用的书
9．从聪明与精明，到用脑思考
建议操作办法：
榜样法
突破法
第六章会做事侈炼思维好品格
1．梦想
2．目标
3．责任
4．积极
5．沟通
6．自立
7自信
8．分享
9．影响力，让孩子成为领头羊
10．做事的系统知识——项目管理
建议操作办法：
层次目标法
体验法
以好带坏法
第七章为长远培养成长好习惯
1．挫折
2．创新
3．毅力
4．合作
5．理财
6．习惯
7．感受成长中的幸福，也为长远更幸福
建议操作办法：
持之以恒法
代币法
第八章教育看专业职业“钱”途
（一）教育
1．家长陷入教育恐慌
2．教师压力过大，无班主任人选
3．我们的高等教育差在哪里
4．犹太人教育的七特征
（二）专业
1．初中生就进行职业规划绝对不早啊
2．特长、特色与特点
3．为了有饭吃，还是学手艺吧
4．这太叫高考优秀生们失望了
（三）职业与“钱”途
1．从每年面对的竞争数量，说就业才是硬道理
2．发现创业意识和素质
3搞清社会的职业分类和取向
4．高考报考三维度
《共学同长》之案例与网址
这个爸爸有个女儿，是美国物理学在读博士生
一贯优秀的孩子，进了大学懂得“选择”
一位伴随着爱成长的女孩
聪明的女孩子——自己认准了学“手艺”
一位渐渐懂得了“情商”的女孩
后记这位妈妈有个“累赘”
-
内容简介:
《与咱的孩子：共学同长（10岁-20岁）》提出了作者自己的一套“理论”体系，也是实际操作中的一些体会，望能够给朋友们一个参考。《与咱的孩子：共学同长（10岁-20岁）》第一、二章是想告诉家长们，培养孩子首先要尊重孩子，但不要溺爱。不会爱的“爱”是对孩子的“虐待”。第三章是想严厉警告那些“不懂事”的家长，自己的一些坏毛病千万不要从你的独身生活或俩人世界中带到培育培养孩子的阶段，它对孩子的影响很大。第四章是以共同学习为核心的学“管”宇为主的核心章节。第五、六、七章从做人、做事和培养好习惯角度提出一些问题和读者一起研讨。最后的第八章，从认识教育体制入手，到辅助孩子上大学或高职如何找准专业来展开的，同时，帮孩子对职业、就业和创业形成初步认识，并适当考虑孩子的发展前途。各章将一些培养孩子的大方法放在该章的后边简单介绍，一些简单易行的小方法插入到各个相关章节推荐给读者，望读者结合自己孩子的具体情况灵活运用。
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作者简介:
佟铃，大学毕业后，因结婚生子和培育、培养孩子而积累了一定的养育孩子的
经验,并结合自己所工作过的企业、事业研究所和政府机关等各类组织中的同事朋友培养孩子的经验,有意识地寻找如今培养子女的行之有效的方法，从而完成了理论性、科普性的总结。
由于作者长期更替工作岗位，因此非常倡导终身学习的理念,并将学习的体会，用书籍的形式奉献给了大家，出版专著《创办高新技术企业实务》、《学管》、《升段》，还通过开设博客与朋友们共同探讨学习、教育的问题。
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目录:
前言培养孩子要当事业来干
第一章信任帮扶由家长负总责
1．如何培养你的孩子
2．孩子不好的表现罗列
3．教育出懂得真正幸福的孩子
4．家长的重任：小升初之乱和重于天的安全问题
5．让孩子拥有适度优越感
6．如何度过高中段
7．孩子的潜能无限
8.孩子一定不会长成我们想要的样子
9．从“高考战”到“家庭战”
10．进大学了，路自己走
建议操作办法：
家庭会议法
父母言传身教法
第二章伤孩子家长的溺爱毛病
1．给孩子“自留地”
2.小“不让干”，大“不敢干”
3．谁没犯过错
4．聪明小孩的10项指标
5．叛逆期如何“化干戈为玉帛”
6．孩子喜怒无常
7．当“更年期”碰见“叛逆期”
8．知道的多了学好了，知道不说了长大了
9．如何让孩子愿意与你沟通
10．辅导班越骂越火
11．家长包办，越俎代庖
建议操作办法：
情绪疏导法
行为契约法
末尾补习法
第三章家长的没正形，望自律
1．孩子说你“没正形”，请检讨
2同长中，作为家长的若干“戒律”
3．别做不成熟男人和特“讨厌”的人
4．家庭不和谐会让孩子无心学习
5．过于苛刻
6．父母专制，让孩子不知道为谁学习
7．父母溺爱让孩子失去动力
8．缺乏信任
9．动辄打骂
10．请当家长的阅读——阅读需要诱惑
建议操作办法：
家庭环境熏陶法
家校合作法
第四章共矫正寻适合学习习惯
1．不良学习习惯之厌学、马虎、无目标
2．不良学习习惯之无计划、磨蹭、不专心
3．新时代怎样读书
4．学习的速度
5．什么叫本事
6．如何消除孩子考试时的紧张情绪
7.习惯决定命运
8．六大学习习惯，终身受用
（1）学以致用的习惯
（2）主动学习的习惯
（3）信息处理的习惯
（4）不断探索的习惯
（5）学如何管的习惯
（6）自我更新的习惯
建议操作办法：
反复训练法
刺激控制法（环境改变法）
第五章学做人存良知精神银行
1．灵魂与性格
2．诚实与守信
3．爱心
4．绝对应该推行“情商教育”
5．宽容
6．感恩
7．乐观
8．思考，不看有用的书
9．从聪明与精明，到用脑思考
建议操作办法：
榜样法
突破法
第六章会做事侈炼思维好品格
1．梦想
2．目标
3．责任
4．积极
5．沟通
6．自立
7自信
8．分享
9．影响力，让孩子成为领头羊
10．做事的系统知识——项目管理
建议操作办法：
层次目标法
体验法
以好带坏法
第七章为长远培养成长好习惯
1．挫折
2．创新
3．毅力
4．合作
5．理财
6．习惯
7．感受成长中的幸福，也为长远更幸福
建议操作办法：
持之以恒法
代币法
第八章教育看专业职业“钱”途
（一）教育
1．家长陷入教育恐慌
2．教师压力过大，无班主任人选
3．我们的高等教育差在哪里
4．犹太人教育的七特征
（二）专业
1．初中生就进行职业规划绝对不早啊
2．特长、特色与特点
3．为了有饭吃，还是学手艺吧
4．这太叫高考优秀生们失望了
（三）职业与“钱”途
1．从每年面对的竞争数量，说就业才是硬道理
2．发现创业意识和素质
3搞清社会的职业分类和取向
4．高考报考三维度
《共学同长》之案例与网址
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一贯优秀的孩子，进了大学懂得“选择”
一位伴随着爱成长的女孩
聪明的女孩子——自己认准了学“手艺”
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