感性训练素描教学
出版时间:
2013-11
版次:
1
ISBN:
9787535666673
定价:
68.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
236页
正文语种:
简体中文
47人买过
-
《感性训练素描教学》以“眼睛触摸对象的盲画方法”为核心理念，要求学生完全放下原有的素描理念和方法，尝试强化视觉和触觉的方式去画画。通过轮廓练习、动觉练习、量感练习、覆盖练习和强化练习这五个部分的训练，在绘画过程中注重获得的心理体验和感觉呈现，从而感悟视觉思维与逻辑思维的区别，从本能上恢复视觉形式的感受力和表现力，给学生带来对于艺术的崭新认识，对扭转目前应试教育造成的美术人才培养误导具有现实意义。 陈卫和，广州美术学院美术教育研究室副主任，国家美术课程标准研制组核心成员，义务教育课程标准美术实验教科书（湖南版）副主编。主要教研经历：曾担任湖南省小学美术教材主编、湖南版九年义务教育小学美术（试用课本）主编；策划编辑《跨世纪美术教育研究丛书》、《中小学优秀美术课教案集》、《义务教育美术教材研究》、《全国优秀美术教育论文集》；1998年至2001年担任湖南美术出版社现代美术教育研究所所长并创办陶艺大教室；2000年主持完成教育部“学校陶艺教学课题实验”；2001年参加并完成教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》研制；2002年参加教育部国家高中美术课程标准研制。
王丹，广州美术学院讲师，广东省美术家协会会员。2001年毕业于鲁迅美术学院美术教育系油画专业，获学士学位：2004年毕业于鲁迅美术学院油画系，获硕士学位。2009年，油画《学海“有”涯》入选“第十一届全国美术作品展览”，同年入选“庆祝中华人民共和国成立六十周年——广东省美术作品展览”，获铜奖。2013年出版个人专著《现实写照——广州美术学院美术教育学院教学范本》。 导言探索艺术基础的素描学习
第一章理论篇——素描：感性的学习
一、感性训练的必要性
二、独特的感性认知方式
三、回归感性的素描学习
四、感性训练素描教学目标
五、艺术的素描教学展望
第二章教学篇——感性训练素描
一、轮廓练习
二、动觉练习
三、量感练习
四、覆盖练习
五、强化练习
第三章体会篇——素描拾贝
一、轮廓练习
二、动觉练习
三、量感练习
四、覆盖练习
五、强化练习
六、素描新貌
第四章主要参考文献
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内容简介:
《感性训练素描教学》以“眼睛触摸对象的盲画方法”为核心理念，要求学生完全放下原有的素描理念和方法，尝试强化视觉和触觉的方式去画画。通过轮廓练习、动觉练习、量感练习、覆盖练习和强化练习这五个部分的训练，在绘画过程中注重获得的心理体验和感觉呈现，从而感悟视觉思维与逻辑思维的区别，从本能上恢复视觉形式的感受力和表现力，给学生带来对于艺术的崭新认识，对扭转目前应试教育造成的美术人才培养误导具有现实意义。
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作者简介:
陈卫和，广州美术学院美术教育研究室副主任，国家美术课程标准研制组核心成员，义务教育课程标准美术实验教科书（湖南版）副主编。主要教研经历：曾担任湖南省小学美术教材主编、湖南版九年义务教育小学美术（试用课本）主编；策划编辑《跨世纪美术教育研究丛书》、《中小学优秀美术课教案集》、《义务教育美术教材研究》、《全国优秀美术教育论文集》；1998年至2001年担任湖南美术出版社现代美术教育研究所所长并创办陶艺大教室；2000年主持完成教育部“学校陶艺教学课题实验”；2001年参加并完成教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》研制；2002年参加教育部国家高中美术课程标准研制。
王丹，广州美术学院讲师，广东省美术家协会会员。2001年毕业于鲁迅美术学院美术教育系油画专业，获学士学位：2004年毕业于鲁迅美术学院油画系，获硕士学位。2009年，油画《学海“有”涯》入选“第十一届全国美术作品展览”，同年入选“庆祝中华人民共和国成立六十周年——广东省美术作品展览”，获铜奖。2013年出版个人专著《现实写照——广州美术学院美术教育学院教学范本》。
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目录:
导言探索艺术基础的素描学习
第一章理论篇——素描：感性的学习
一、感性训练的必要性
二、独特的感性认知方式
三、回归感性的素描学习
四、感性训练素描教学目标
五、艺术的素描教学展望
第二章教学篇——感性训练素描
一、轮廓练习
二、动觉练习
三、量感练习
四、覆盖练习
五、强化练习
第三章体会篇——素描拾贝
一、轮廓练习
二、动觉练习
三、量感练习
四、覆盖练习
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六、素描新貌
第四章主要参考文献
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