信息技术与小学课程整合

信息技术与小学课程整合

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作者: 谢幼如编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2007-06

版次: 1

ISBN: 9787040206012

定价: 34.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 374页

字数: 410千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

9人买过

随着新一轮基础教育课程改革的启动，小学各学科的课程标准、教学模式和评价观念等都发生了前所未有的变革。以多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，为推进和加快小学教育、教学改革提供了良好的环境。


  本书紧密结合我国小学教育、教学的现状和课程改革的实际，通过大量的典型案例，介绍信息技术与小学课程整合的原理与方法，强调理论与实践相结合，提出了一系列信息技术与小学课程整合的模式、策略与方法，便于读者在实际教学中应用。


  本书配有多媒体演示光盘，内含典型的网络课件、专题学习资源、信息技术与课程整合课例、开展信息技术与课程整合的实用工具等，以帮助读者学习理解，也方便教师进行教学。


  本书的读者对象主要是小学教育专业本、专科学生和小学教育专业教师，同时也可供在职小学教师、教学研究人员、教育技术人员培训使用，还可作为教育技术专业相关课程的主要参考教材。第一章信息技术与小学课程整合概述

  第一节信息技术与小学课程整合的止标与意义

  第二节信息技术与小学课程整台的实脆

第二章信息技术与小学课程整台的现状与发展

  第一节中国大陆有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第二节中国香港有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第三节国外有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第四节信息技术与小学课程整台的现状分析与思考

第三章信息技术与小学豫程整合的主要理论依据

  第一节现代学习理论

  第二节现代教学理论

  第三节教学系统设计理论

第四章信息技术与小学课程整合的教学资源

  第一节网络教学资源概述

  第二节网络教学资源的类型

  第三节网络教学资源的建设

  第四节网络教学资源的主要开发工具

  第五节网络教学资源的标准规范

第五章信息技术与小学课程整合的教学模式

  第一节基于信息技术环境的教学模式

  第二节信息技术与小学课程整合的六种主要教学模式

第六章信息技术与小学课程整合的教学设计

  第一节基于信息技术环境的教学设计

  第二节教学目标的设计

  第三节学习者特征分析

  第四节学习环境的设计

  第五节学习活动的设计

  第六节教学过程结构的设计

  第七节学习评价的设计

第七章信息技术与小学课程整合的教学策略

  第一节基于信息技术环境的教学策略

  第二节信息技术与小学课程整合的课堂教学过程控制策略

  第三节信息技术与小学课程整合的教师指导性活动

  第四节基于网络环境的分层教学

  第五节基于网络环境的自主学习

  第六节基于网络环境的协作学习

  第七节基于网络环境的研究性学习

  第八节基于网络环境的问题解决学习

第八章信息技术与小学课程整合的教学评价

  第一节基于信息技术环境的教学评价

  第二节信息技术与小学课程整合的教学评价方法

  第三节信息技术与小学课程整合的发展性评价

  第四节信息技术与小学课程整合的电子作品评价

第九章信息技术与小学课程整合的研究方法

  第一节行动研究法

  第二节实验研究法

  第三节评价研究法

第十章信息技术与小学课程整合的研究实践

  第一节小学语文“水风景篇”网络协作学习活动的设计

  第二节基于专题学习网站的小学几何课堂教学模式的设计

  第三节小学英语“Our Big Family”网络协作式教学模式的研究

  第四节小学科学“生理与健康”探究性学习网站的开发与应用

参考文献

后记
内容简介:
随着新一轮基础教育课程改革的启动，小学各学科的课程标准、教学模式和评价观念等都发生了前所未有的变革。以多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，为推进和加快小学教育、教学改革提供了良好的环境。


  本书紧密结合我国小学教育、教学的现状和课程改革的实际，通过大量的典型案例，介绍信息技术与小学课程整合的原理与方法，强调理论与实践相结合，提出了一系列信息技术与小学课程整合的模式、策略与方法，便于读者在实际教学中应用。


  本书配有多媒体演示光盘，内含典型的网络课件、专题学习资源、信息技术与课程整合课例、开展信息技术与课程整合的实用工具等，以帮助读者学习理解，也方便教师进行教学。


  本书的读者对象主要是小学教育专业本、专科学生和小学教育专业教师，同时也可供在职小学教师、教学研究人员、教育技术人员培训使用，还可作为教育技术专业相关课程的主要参考教材。
目录:
第一章信息技术与小学课程整合概述

  第一节信息技术与小学课程整合的止标与意义

  第二节信息技术与小学课程整台的实脆

第二章信息技术与小学课程整台的现状与发展

  第一节中国大陆有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第二节中国香港有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第三节国外有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介

  第四节信息技术与小学课程整台的现状分析与思考

第三章信息技术与小学豫程整合的主要理论依据

  第一节现代学习理论

  第二节现代教学理论

  第三节教学系统设计理论

第四章信息技术与小学课程整合的教学资源

  第一节网络教学资源概述

  第二节网络教学资源的类型

  第三节网络教学资源的建设

  第四节网络教学资源的主要开发工具

  第五节网络教学资源的标准规范

第五章信息技术与小学课程整合的教学模式

  第一节基于信息技术环境的教学模式

  第二节信息技术与小学课程整合的六种主要教学模式

第六章信息技术与小学课程整合的教学设计

  第一节基于信息技术环境的教学设计

  第二节教学目标的设计

  第三节学习者特征分析

  第四节学习环境的设计

  第五节学习活动的设计

  第六节教学过程结构的设计

  第七节学习评价的设计

第七章信息技术与小学课程整合的教学策略

  第一节基于信息技术环境的教学策略

  第二节信息技术与小学课程整合的课堂教学过程控制策略

  第三节信息技术与小学课程整合的教师指导性活动

  第四节基于网络环境的分层教学

  第五节基于网络环境的自主学习

  第六节基于网络环境的协作学习

  第七节基于网络环境的研究性学习

  第八节基于网络环境的问题解决学习

第八章信息技术与小学课程整合的教学评价

  第一节基于信息技术环境的教学评价

  第二节信息技术与小学课程整合的教学评价方法

  第三节信息技术与小学课程整合的发展性评价

  第四节信息技术与小学课程整合的电子作品评价

第九章信息技术与小学课程整合的研究方法

  第一节行动研究法

  第二节实验研究法

  第三节评价研究法

第十章信息技术与小学课程整合的研究实践

  第一节小学语文“水风景篇”网络协作学习活动的设计

  第二节基于专题学习网站的小学几何课堂教学模式的设计

  第三节小学英语“Our Big Family”网络协作式教学模式的研究

  第四节小学科学“生理与健康”探究性学习网站的开发与应用

参考文献

后记

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