从反正到立新：教育理念创新之路
出版时间:
2018-07
版次:
1
ISBN:
9787567577060
定价:
68.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
300页
字数:
275千字
正文语种:
简体中文
26人买过
-
改革开放以来，围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本问题，中国特色社会主义教育现代化的基本理念不断深化，引导教育健康快速发展。
从确立“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念到“四个服务”的系统表述；从恢复德、智、体全面发展的基本方针到培养“有理想、有本领、敢担当”的青年一代；从“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的总体战略到办好人民满意的教育，形成了具有中国特色社会主义教育现代化的理论体系和话语体系。
改革开放以来，中国教育界围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本理念，在理论和实践两个层面上为教育现代化开辟道路。
在“教育是什么，教育为什么”的基本问题上，首先是破除了狭隘的教育“工具论”和教育属于上层建筑的片面观点，继而恢复并确立了“教育是培养人的活动”的基本命题，确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念，并进一步发展为“教育为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”的系统完整表述。
在“培养什么人，怎么培养人”的基本问题上，从恢复应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的基本方针，到培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，在人的培养目标和规格上不断深化，培养志“存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”，“有理想、有本领、敢担当”的青年一代，开辟了人才培养的新境界。
在“办什么教育、怎样办教育”的基本问题上，邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为教育现代化确立了改革发展的总体战略，随后，历届党和政府顺天应人，把教育作为国家和民族的根本事业，把人才培养作为国家强大和民族振兴的首要战略，坚持以优先发展为前提，以立德树人为根本，以改革创新为动力，以提高质量和促进公平为战略重点，以坚持党的领导和依法治教为根本保证，推进从教育大国迈向教育强国，办好人民满意的教育。 袁振国，华东师范大学终身教授，教育学部主任，主要从事教育基本理论和教育政策研究。2011年1月曾在中央政治局集体学习会上做“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。 第一章
培养人——向教育本质的回归/ 1
第一节 改革开放之初关于教育本质问题的大讨论/4
一、纠正教育属于上层建筑的片面观点/4
二、教育是社会生产存在与发展的必要条件/7
三、教育功能是社会功能与发展人的功能的有机统一/9
第二节 从教育工具论向教育服务论转变/12
一、总结历史经验,批判教育是阶级斗争的工具/12
二、教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育/13
三、“四个服务”是教育科学发展的更高要求/15
第三节 学校的根本任务是培养人/18
一、学校是为社会主义建设培养人才的地方/18
二、教学是学校的中心工作/19
三、教师在教育发展中起决定性作用/20
第二章
教育是促进人全面发展的必要途径/ 23
第一节 人的全面发展是马克思主义教育思想的出发点和归宿/25
一、人的全面发展是马克思主义教育思想的最终目标/25
二、“四有”新人培养目标是人的全面发展的中国化表述/27
第二节 教育是促进人全面发展的现实条件和必要途径/29
一、促进人的全面发展是社会主义教育的内在要求/29
二、素质教育是实现人全面发展的核心/31
第三节 教育与生产劳动和社会实践相结合是实现人全面发展的根本途径/33
一、教育同生产劳动和社会实践相结合是我国基本的教育方针/33
二、教育同生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法/35
第三章
教育是民族振兴、社会进步的基石/ 39
第一节 国家的强弱取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量/42
一、科学技术是第一生产力/42
二、人才是推动经济社会发展的第一资源/46
第二节 教育对现代化建设具有基础性、先导性、全局性的战略作用/50
一、百年大计,教育为本/51
二、中华民族伟大复兴中国梦的实现,从根本上讲靠人才、靠教育/54
第三节 教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业/55
一、教育是一个民族最根本的事业/56
二、人才强国战略是实现中华民族伟大复兴的重要保证/58
三、建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程/60
第四章
培养全面发展的社会主义建设者和接班人/ 65
第一节 党的教育方针发展演进历程/68
一、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到
发展/68
二、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人/70
三、教育方针写进法律/71
四、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人/73
第二节 全面、深入贯彻落实党的教育方针/77
第五章
立德树人是教育的根本任务/ 81
第一节 学校应当把坚定正确的政治方向放在第一位/84
一、政治方向是学校工作的灵魂/84
二、要把政治放在首位,确立正确的政治方向/85
三、不仅要大力提高学生的科学文化素质,更要大力提高学生的思想政治素质/86
四、必须坚持正确政治方向,把思想政治工作贯穿教育教学全过程/86
第二节 育人为本 德育为先/87
一、育人为本是“以人为本”在教育工作中的集中体现/87
二、德育为先的核心是使学生学会做人,具有良好的道德品质/89
三、社会主义核心价值观应融入国民教育全过程/91
第三节 能力为重 全面发展/95
一、能力为重是国家未来发展、应对挑战的要求/96
二、全面发展是马克思主义的重要理论,是教育方针中的重要内容,也是实施素质教育的目标所在/98
第六章
教育要面向现代化，面向世界，面向未来/ 101
第一节 “三个面向”是社会主义现代化建设的客观要求/104
一、不抓科学、教育,四个现代化就没有希望/104
二、“三个面向”的核心是面向现代化/105
第二节 以教育现代化支撑国家现代化/109
一、“三个面向”成为我国教育改革发展的指导方针/109
二、建立社会主义教育体系,实现教育的现代化/111
第七章
办好人民满意的教育/ 117
第一节 办好人民满意的教育是我们的宗旨/119
一、办好人民满意的教育是党全心全意为人民服务的体现/119
二、把是否有利于提高人民的生活水平作为教育工作的出发点和检验
标准/120
三、解决好人民最关心、最直接、最现实的教育问题/121
第二节 把握历史使命,正确认识办好人民满意的教育/123
一、教育事业决不只是教育部门的事/124
二、明确以人民为中心的教育发展思想/125
第八章
办更加公平的教育/ 127
第一节 教育公平是社会公平的重要基础/129
一、教育是社会公益事业/129
二、教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求/130
三、教育公平是教育为人民服务的具体体现/131
第二节 保障公民依法享有受教育的权利是教育公平的基本要求/132
一、宪法和法律明确规定公民的受教育权/133
二、机会公平是教育公平的关键/135
第三节 促进义务教育均衡发展和帮扶困难群体是教育公平的重点/135
一、均衡发展是义务教育的战略性任务/136
二、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生的受教育权利/138
三、不让一个孩子因为家庭经济困难而失学/141
第四节 合理配置教育资源是教育公平的
二、逐步缩小区域、城乡、校际教育发展差距/144
三、以教育信息化促进优质教育资源共享/146
第五节 教育公平的主要责任在政府/147
一、促进教育公平是我国现代政府公共服务的重要职能/147
二、促进教育公平是全社会的共同责任/148
第九章
办更高质量的教育/ 151
第一节 把提高质量作为教育改革发展的核心任务/153
一、把促进人的全面发展、适应社会发展需要作为衡量教育质量的根本标准/153
二、树立以提高质量为核心的教育发展观/154
三、建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制/155
第二节 制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系/156
一、建立国家教育质量标准/156
二、形成教育质量保障体系/158
第三节 加强教师队伍建设,提高教师整体素质/159
一、振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师/160
二、培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍/161
三、营造尊师重教氛围,切实提高教师地位/163
第四节 统筹推进世界一流大学和一流学科建设,增强核心竞争力/164
一、“双一流”建设是增强国家核心竞争力的重要战略决策/165
二、办好中国高校,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点/167
三、一流学科是一流大学的基础,是一流大学建设的重要内容/170
第十章
坚持党的领导是教育发展的根本保证/ 173
第一节 必须始终坚持党对教育工作的领导/175
一、教育事业是党的事业的重要组成部分/176
二、教育战线必须不断加强党的领导/177
第二节 不断加强和改进党对教育事业的领导/180
一、加强党对学校思想政治工作的领导/180
二、加强基层党组织和党员队伍建设/183
三、加强教育系统内的党风廉政建设/187
第十一章
把教育摆在优先发展的战略地位/ 189
第一节 必须把教育事业放在优先位置/192
一、教育是民族事业,要千方百计把教育问题解决好/192
二、实现社会主义现代化,关键靠人才、基础在教育/194
三、优先发展教育,加速人力资本积累,为国家未来奠基/198
第二节 切实保障教育的优先发展/202
一、经济社会发展规划优先安排教育发展/203
二、财政资金优先保障教育投入/205
三、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要/211
第十二章
改革创新是教育发展的强大动力/ 213
第一节 必须从教育体制入手,有系统地进行改革/216
一、教育问题聚焦于体制/217
二、逐步突破教育发展的体制性“瓶颈”/221
第二节 建立适应社会主义市场经济体制等需要的教育体制/229
一、适应经济体制等改革要求的教育变革/229
二、采取综合配套、分布推进的方针,加快教育体制改革步伐/232
第三节 深化教育综合改革,加快重要领域和关键环节改革步伐/241
一、全面形成与市场经济体制相适应的教育体制/242
二、进一步聚焦深化教育领域综合改革的突破口/243
第十三章
依法治教是教育改革发展的坚实保障/ 249
第一节 依法治教是国家管理教育事业的基本方略/251
一、依法治教是实施依法治国基本方略的必然要求/252
二、依法治教是推进教育法治化的必由之路/253
三、依法治教是促进教育改革发展的客观需要/254
第二节 依法治教必须形成完善的实施系统/257
一、教育立法是依法治教的基础/257
二、依法行政是依法治教的关键/260
三、执法监督是依法治教的保障/263
四、普法教育为依法治教培育环境/266
主要参考文献/ 270
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内容简介:
改革开放以来，围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本问题，中国特色社会主义教育现代化的基本理念不断深化，引导教育健康快速发展。
从确立“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念到“四个服务”的系统表述；从恢复德、智、体全面发展的基本方针到培养“有理想、有本领、敢担当”的青年一代；从“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的总体战略到办好人民满意的教育，形成了具有中国特色社会主义教育现代化的理论体系和话语体系。
改革开放以来，中国教育界围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本理念，在理论和实践两个层面上为教育现代化开辟道路。
在“教育是什么，教育为什么”的基本问题上，首先是破除了狭隘的教育“工具论”和教育属于上层建筑的片面观点，继而恢复并确立了“教育是培养人的活动”的基本命题，确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念，并进一步发展为“教育为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”的系统完整表述。
在“培养什么人，怎么培养人”的基本问题上，从恢复应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的基本方针，到培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，在人的培养目标和规格上不断深化，培养志“存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”，“有理想、有本领、敢担当”的青年一代，开辟了人才培养的新境界。
在“办什么教育、怎样办教育”的基本问题上，邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为教育现代化确立了改革发展的总体战略，随后，历届党和政府顺天应人，把教育作为国家和民族的根本事业，把人才培养作为国家强大和民族振兴的首要战略，坚持以优先发展为前提，以立德树人为根本，以改革创新为动力，以提高质量和促进公平为战略重点，以坚持党的领导和依法治教为根本保证，推进从教育大国迈向教育强国，办好人民满意的教育。
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作者简介:
袁振国，华东师范大学终身教授，教育学部主任，主要从事教育基本理论和教育政策研究。2011年1月曾在中央政治局集体学习会上做“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。
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目录:
第一章
培养人——向教育本质的回归/ 1
第一节 改革开放之初关于教育本质问题的大讨论/4
一、纠正教育属于上层建筑的片面观点/4
二、教育是社会生产存在与发展的必要条件/7
三、教育功能是社会功能与发展人的功能的有机统一/9
第二节 从教育工具论向教育服务论转变/12
一、总结历史经验,批判教育是阶级斗争的工具/12
二、教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育/13
三、“四个服务”是教育科学发展的更高要求/15
第三节 学校的根本任务是培养人/18
一、学校是为社会主义建设培养人才的地方/18
二、教学是学校的中心工作/19
三、教师在教育发展中起决定性作用/20
第二章
教育是促进人全面发展的必要途径/ 23
第一节 人的全面发展是马克思主义教育思想的出发点和归宿/25
一、人的全面发展是马克思主义教育思想的最终目标/25
二、“四有”新人培养目标是人的全面发展的中国化表述/27
第二节 教育是促进人全面发展的现实条件和必要途径/29
一、促进人的全面发展是社会主义教育的内在要求/29
二、素质教育是实现人全面发展的核心/31
第三节 教育与生产劳动和社会实践相结合是实现人全面发展的根本途径/33
一、教育同生产劳动和社会实践相结合是我国基本的教育方针/33
二、教育同生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法/35
第三章
教育是民族振兴、社会进步的基石/ 39
第一节 国家的强弱取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量/42
一、科学技术是第一生产力/42
二、人才是推动经济社会发展的第一资源/46
第二节 教育对现代化建设具有基础性、先导性、全局性的战略作用/50
一、百年大计,教育为本/51
二、中华民族伟大复兴中国梦的实现,从根本上讲靠人才、靠教育/54
第三节 教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业/55
一、教育是一个民族最根本的事业/56
二、人才强国战略是实现中华民族伟大复兴的重要保证/58
三、建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程/60
第四章
培养全面发展的社会主义建设者和接班人/ 65
第一节 党的教育方针发展演进历程/68
一、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到
发展/68
二、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人/70
三、教育方针写进法律/71
四、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人/73
第二节 全面、深入贯彻落实党的教育方针/77
第五章
立德树人是教育的根本任务/ 81
第一节 学校应当把坚定正确的政治方向放在第一位/84
一、政治方向是学校工作的灵魂/84
二、要把政治放在首位,确立正确的政治方向/85
三、不仅要大力提高学生的科学文化素质,更要大力提高学生的思想政治素质/86
四、必须坚持正确政治方向,把思想政治工作贯穿教育教学全过程/86
第二节 育人为本 德育为先/87
一、育人为本是“以人为本”在教育工作中的集中体现/87
二、德育为先的核心是使学生学会做人,具有良好的道德品质/89
三、社会主义核心价值观应融入国民教育全过程/91
第三节 能力为重 全面发展/95
一、能力为重是国家未来发展、应对挑战的要求/96
二、全面发展是马克思主义的重要理论,是教育方针中的重要内容,也是实施素质教育的目标所在/98
第六章
教育要面向现代化，面向世界，面向未来/ 101
第一节 “三个面向”是社会主义现代化建设的客观要求/104
一、不抓科学、教育,四个现代化就没有希望/104
二、“三个面向”的核心是面向现代化/105
第二节 以教育现代化支撑国家现代化/109
一、“三个面向”成为我国教育改革发展的指导方针/109
二、建立社会主义教育体系,实现教育的现代化/111
第七章
办好人民满意的教育/ 117
第一节 办好人民满意的教育是我们的宗旨/119
一、办好人民满意的教育是党全心全意为人民服务的体现/119
二、把是否有利于提高人民的生活水平作为教育工作的出发点和检验
标准/120
三、解决好人民最关心、最直接、最现实的教育问题/121
第二节 把握历史使命,正确认识办好人民满意的教育/123
一、教育事业决不只是教育部门的事/124
二、明确以人民为中心的教育发展思想/125
第八章
办更加公平的教育/ 127
第一节 教育公平是社会公平的重要基础/129
一、教育是社会公益事业/129
二、教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求/130
三、教育公平是教育为人民服务的具体体现/131
第二节 保障公民依法享有受教育的权利是教育公平的基本要求/132
一、宪法和法律明确规定公民的受教育权/133
二、机会公平是教育公平的关键/135
第三节 促进义务教育均衡发展和帮扶困难群体是教育公平的重点/135
一、均衡发展是义务教育的战略性任务/136
二、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生的受教育权利/138
三、不让一个孩子因为家庭经济困难而失学/141
第四节 合理配置教育资源是教育公平的
二、逐步缩小区域、城乡、校际教育发展差距/144
三、以教育信息化促进优质教育资源共享/146
第五节 教育公平的主要责任在政府/147
一、促进教育公平是我国现代政府公共服务的重要职能/147
二、促进教育公平是全社会的共同责任/148
第九章
办更高质量的教育/ 151
第一节 把提高质量作为教育改革发展的核心任务/153
一、把促进人的全面发展、适应社会发展需要作为衡量教育质量的根本标准/153
二、树立以提高质量为核心的教育发展观/154
三、建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制/155
第二节 制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系/156
一、建立国家教育质量标准/156
二、形成教育质量保障体系/158
第三节 加强教师队伍建设,提高教师整体素质/159
一、振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师/160
二、培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍/161
三、营造尊师重教氛围,切实提高教师地位/163
第四节 统筹推进世界一流大学和一流学科建设,增强核心竞争力/164
一、“双一流”建设是增强国家核心竞争力的重要战略决策/165
二、办好中国高校,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点/167
三、一流学科是一流大学的基础,是一流大学建设的重要内容/170
第十章
坚持党的领导是教育发展的根本保证/ 173
第一节 必须始终坚持党对教育工作的领导/175
一、教育事业是党的事业的重要组成部分/176
二、教育战线必须不断加强党的领导/177
第二节 不断加强和改进党对教育事业的领导/180
一、加强党对学校思想政治工作的领导/180
二、加强基层党组织和党员队伍建设/183
三、加强教育系统内的党风廉政建设/187
第十一章
把教育摆在优先发展的战略地位/ 189
第一节 必须把教育事业放在优先位置/192
一、教育是民族事业,要千方百计把教育问题解决好/192
二、实现社会主义现代化,关键靠人才、基础在教育/194
三、优先发展教育,加速人力资本积累,为国家未来奠基/198
第二节 切实保障教育的优先发展/202
一、经济社会发展规划优先安排教育发展/203
二、财政资金优先保障教育投入/205
三、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要/211
第十二章
改革创新是教育发展的强大动力/ 213
第一节 必须从教育体制入手,有系统地进行改革/216
一、教育问题聚焦于体制/217
二、逐步突破教育发展的体制性“瓶颈”/221
第二节 建立适应社会主义市场经济体制等需要的教育体制/229
一、适应经济体制等改革要求的教育变革/229
二、采取综合配套、分布推进的方针,加快教育体制改革步伐/232
第三节 深化教育综合改革,加快重要领域和关键环节改革步伐/241
一、全面形成与市场经济体制相适应的教育体制/242
二、进一步聚焦深化教育领域综合改革的突破口/243
第十三章
依法治教是教育改革发展的坚实保障/ 249
第一节 依法治教是国家管理教育事业的基本方略/251
一、依法治教是实施依法治国基本方略的必然要求/252
二、依法治教是推进教育法治化的必由之路/253
三、依法治教是促进教育改革发展的客观需要/254
第二节 依法治教必须形成完善的实施系统/257
一、教育立法是依法治教的基础/257
二、依法行政是依法治教的关键/260
三、执法监督是依法治教的保障/263
四、普法教育为依法治教培育环境/266
主要参考文献/ 270
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