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实用管理学基础

实用管理学基础
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作者: 著 , 编 , 编
出版社: 中国人民大学出版社
2018-01
版次: 1
ISBN: 9787300228709
定价: 49.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 300页
分类: 管理
3人买过
  • 本书是企业管理应用型教学的基础入门教材。在深入研究中国企业对基层职业管理人的广泛需求和职业院校管理学课程教学特点的基础上，对管理学教学内容体系进行了创新设计，从认识管理、管理者角色要求、管理系统、管理过程、管理方法和管理创新六个方面，循序渐进地将管理知识、管理技能进行了生动、透彻的解读。本书可作为职业院校的管理学课程教材，也可作为基层管理者的学习资料。

    本书有以下特点：

    （1）从讲解典型管理案例开始，提出每一章要讨论的主要问题。借由问题将学生带入到管理学习的状态中。在此基础上，通过概述部分的讲解和理解，让学生把握每章的核心命题和内容框架，便于学生对章内容的学习目标形成综合、全貌的认识。

    （2）“单元”是相对独立的细分主题。单元开篇设置了管理实践中的情境，并将如何理解情境中的特殊问题展开讨论，促进学生对单元主题形成一个初步的“管理认识”。在此基础上，通过“教师提点”内容，让学生明确单元内容的学习方向和目标。单元“内容精讲”是管理实践知识的学习，包括基础知识、行为和技能要求内容。在关键知识点上设有“延伸思考”和辅助阅读内容。延伸思考由老师和学生互动讨论展开。本环节特别强调“角色植入”：应当从学生未来从事基层管理工作出发，讲透各方面知识与未来就业的联系，增强学生的角色感。

    （3）教材特别在每单元知识学习后安排了“课堂实战”。它是围绕单元核心命题设置的可在课程现场操作的内容，教学上以学生为主体并由老师指导以加强训练实效。“课后拓展”是围绕单元核心命题安排的技能实践操作，目的是强化核心技能的实践养成。

    王霁（主编）：博士，自1995年起，历任中国人民大学教授、博士研究生导师、中国人民大学学报主编、中国人民大学出版社社长、高等教育出版社副总编辑等职。研究方向为哲学、文化、管理哲学。

    孙科炎（副主编），1980年出生，管理学研究工作者。长期服务于企业的管理咨询、培训等工作。主要研究方向：组织系统管理、精益管理、管理学职业教育。著有《大误区：中国企业经营管理的批判性反思》《执行的逻辑：分析问题、提出方案、完成任务的科学理念和方法》等。

    目录

    前言

    第一章什么是管理

    知识单元一 组织与管理

    学习单元二 管理思想的演变

    学习单元三 企业与企业管理

    第二章 管理者

    学习单元一 管理者与组织道德

    学习单元二 管理者能力与技能

    学习单元三 管理者的角色关系

    第三章 管理系统

    能力单元一 组织管理系统

    能力单元二 职能管理系统

    能力单元三 运营管理系统

    第四章 管理过程

    能力单元一 决策与计划

    能力单元二 实施与控制

    能力单元三 评价与激励

    能力单元四 持续改善

    第五章 管理方法

    能力单元一 团队管理法

    能力单元二 目标管理法

    能力单元三 作业管理法

    能力单元四 问题管理法

    第六章 管理创新

    能力单元一 管理创新基础

    能力单元二 战略管理创新

    能力单元三 组织管理创新

    能力单元四 对创新的管理

    参考书目

  • 内容简介:
    本书是企业管理应用型教学的基础入门教材。在深入研究中国企业对基层职业管理人的广泛需求和职业院校管理学课程教学特点的基础上，对管理学教学内容体系进行了创新设计，从认识管理、管理者角色要求、管理系统、管理过程、管理方法和管理创新六个方面，循序渐进地将管理知识、管理技能进行了生动、透彻的解读。本书可作为职业院校的管理学课程教材，也可作为基层管理者的学习资料。

    本书有以下特点：

    （1）从讲解典型管理案例开始，提出每一章要讨论的主要问题。借由问题将学生带入到管理学习的状态中。在此基础上，通过概述部分的讲解和理解，让学生把握每章的核心命题和内容框架，便于学生对章内容的学习目标形成综合、全貌的认识。

    （2）“单元”是相对独立的细分主题。单元开篇设置了管理实践中的情境，并将如何理解情境中的特殊问题展开讨论，促进学生对单元主题形成一个初步的“管理认识”。在此基础上，通过“教师提点”内容，让学生明确单元内容的学习方向和目标。单元“内容精讲”是管理实践知识的学习，包括基础知识、行为和技能要求内容。在关键知识点上设有“延伸思考”和辅助阅读内容。延伸思考由老师和学生互动讨论展开。本环节特别强调“角色植入”：应当从学生未来从事基层管理工作出发，讲透各方面知识与未来就业的联系，增强学生的角色感。

    （3）教材特别在每单元知识学习后安排了“课堂实战”。它是围绕单元核心命题设置的可在课程现场操作的内容，教学上以学生为主体并由老师指导以加强训练实效。“课后拓展”是围绕单元核心命题安排的技能实践操作，目的是强化核心技能的实践养成。

  • 作者简介:
    王霁（主编）：博士，自1995年起，历任中国人民大学教授、博士研究生导师、中国人民大学学报主编、中国人民大学出版社社长、高等教育出版社副总编辑等职。研究方向为哲学、文化、管理哲学。

    孙科炎（副主编），1980年出生，管理学研究工作者。长期服务于企业的管理咨询、培训等工作。主要研究方向：组织系统管理、精益管理、管理学职业教育。著有《大误区：中国企业经营管理的批判性反思》《执行的逻辑：分析问题、提出方案、完成任务的科学理念和方法》等。

  • 目录:
    目录

    前言

    第一章什么是管理

    知识单元一 组织与管理

    学习单元二 管理思想的演变

    学习单元三 企业与企业管理

    第二章 管理者

    学习单元一 管理者与组织道德

    学习单元二 管理者能力与技能

    学习单元三 管理者的角色关系

    第三章 管理系统

    能力单元一 组织管理系统

    能力单元二 职能管理系统

    能力单元三 运营管理系统

    第四章 管理过程

    能力单元一 决策与计划

    能力单元二 实施与控制

    能力单元三 评价与激励

    能力单元四 持续改善

    第五章 管理方法

    能力单元一 团队管理法

    能力单元二 目标管理法

    能力单元三 作业管理法

    能力单元四 问题管理法

    第六章 管理创新

    能力单元一 管理创新基础

    能力单元二 战略管理创新

    能力单元三 组织管理创新

    能力单元四 对创新的管理

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