美国高等教育史(上中下)

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作者: 主编
2019-09
版次: 1
ISBN: 9787519119546
定价: 398.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
23人买过
  • 本书分三卷,分别讨论了美国高等教育三个阶段的发展历程。上卷主要梳理和分析从1636 年哈佛学院建立到《莫里尔法》颁布前美国高等教育的演变历程。在这个阶段,美国高等教育演变的主要特征可以概括为“开拓”和“奠基”。这一阶段的重大举措为美国高等教育的后续发展打下了坚实的基础。中卷主要讨论从1862 年《莫里尔法》颁布到第二次世界大战结束前美国高等教育制度的确立过程。这个阶段美国高等教育变迁的主要特征是急剧的“扩张”和高速的“转型”。下卷主要探讨了从第二次世界大战结束到20世纪末美国高等教育发展的历史轨迹。这一阶段美国高等教育变迁的主要特征是高度的“繁荣”与连续的“调整”。美国高等教育在走向以社会为中心的同时变得更加复杂而多样。 上卷

    第一章 美国高等教育的欧洲渊源 / 013

    第二章 美国高等教育的开端 / 091

    第三章 建国初期高等教育的复苏与探索 / 165

    第四章 公立高等教育的成长 / 211

    第五章 学院课程的变迁 / 269

    第六章 教师与学生 / 325

    中卷

    第一章 “人民的学院” / 019

    第二章 知识观的演进与课程变革 / 095

    第三章 从学院到大学的转型 / 131

    第四章 学术职业的形成 / 221

    第五章 初级学院的兴起 / 289

    第六章 高校多元主体治理体制的形成 / 369

    第七章 高等教育的标准化 / 433

    第八章 大学生群体及其校园生活 / 501

    下卷

    第一章 联邦政府的科学政策 / 013

    第二章 大众化时代的挑战 / 071

    第三章 “二战”后美国州政府对高等教育系统的资助 / 125

    第四章 高等教育的组织与管理革新 / 173

    第五章 大学教师的职业变迁 / 231

    第六章 “二战”后美国大学多元化的学生生活 / 297

    第七章 “二战”后的高等教育思潮与思想 / 361
  • 内容简介:
    本书分三卷,分别讨论了美国高等教育三个阶段的发展历程。上卷主要梳理和分析从1636 年哈佛学院建立到《莫里尔法》颁布前美国高等教育的演变历程。在这个阶段,美国高等教育演变的主要特征可以概括为“开拓”和“奠基”。这一阶段的重大举措为美国高等教育的后续发展打下了坚实的基础。中卷主要讨论从1862 年《莫里尔法》颁布到第二次世界大战结束前美国高等教育制度的确立过程。这个阶段美国高等教育变迁的主要特征是急剧的“扩张”和高速的“转型”。下卷主要探讨了从第二次世界大战结束到20世纪末美国高等教育发展的历史轨迹。这一阶段美国高等教育变迁的主要特征是高度的“繁荣”与连续的“调整”。美国高等教育在走向以社会为中心的同时变得更加复杂而多样。
  • 目录:
    上卷

    第一章 美国高等教育的欧洲渊源 / 013

    第二章 美国高等教育的开端 / 091

    第三章 建国初期高等教育的复苏与探索 / 165

    第四章 公立高等教育的成长 / 211

    第五章 学院课程的变迁 / 269

    第六章 教师与学生 / 325

    中卷

    第一章 “人民的学院” / 019

    第二章 知识观的演进与课程变革 / 095

    第三章 从学院到大学的转型 / 131

    第四章 学术职业的形成 / 221

    第五章 初级学院的兴起 / 289

    第六章 高校多元主体治理体制的形成 / 369

    第七章 高等教育的标准化 / 433

    第八章 大学生群体及其校园生活 / 501

    下卷

    第一章 联邦政府的科学政策 / 013

    第二章 大众化时代的挑战 / 071

    第三章 “二战”后美国州政府对高等教育系统的资助 / 125

    第四章 高等教育的组织与管理革新 / 173

    第五章 大学教师的职业变迁 / 231

    第六章 “二战”后美国大学多元化的学生生活 / 297

    第七章 “二战”后的高等教育思潮与思想 / 361
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