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管理的革命:创建学习型组织的理论与方法

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作者: 主编
出版社: 上海教育出版社
2003-11
版次: 1
ISBN: 9787532090099
定价: 25.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 444页
字数: 373千字
分类: 管理
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  • 　　本书是作者承担的国家自然科学基金项目《现代企业建立学习型组织的理论与方法研究》课题的研究成果。

      本书是一项科研成果，在理论和方法的阐述上有一定的深度。但是为了吸引广大的读者，起到普及的作用，书中舍去了大量繁杂的数据处理，力求编成一本既有深度又为广大读者都能看懂的读物。

      全书共分为八章。第一章为《学习型组织——管理的革命》，其中主要概述了学习型组织与五项修炼的主要内容，并配以大量的案例分析，使读者能领悟到，到现实的组织中是完全要以成功地创建学习型的组织的。

      第二章《学习型组织的理论基础与理论构架》系统地分析了学习型组织的理论基础，如系统动力学、学习理论等。更重要的是，本章创新地提出了“学习型组织是人本组织”理论发展的新阶段、“学习人”的人性假设以及“持贯学习是学习型组织的文化核心”等新观点。

      第三章第第五章为《培养学习型员工的理论与方法》、《创建学习型团队的理论与方法》、《培养学习型领导的理论与方法》。其中创新地提出了在培养学习型员工时，要强调自我管理、自主学习、并具体地告知实施员工自主学习策略训练的方法，

      第七章介绍了《组织学习的理论与方法》。

      总之，在本书既有前人的研究成果，更主要的是有在作者组织下课题组成员的勤奋努力所获得的创新成果。

      本书作为向国家自然科学基金会与广大读者的汇报内容之一，希望其出版后能得到更多的反馈意见 前言

    第一章 学习组织——管理的革命——学习型组织与五项修炼概述

    　第一节 学习型组织概述

    　第二节 五项修炼的内涵及操作方法

    　第三节 创建学习型组织的案例分析

    　第四节 学习型组织评价

    　第五节 学习型组织产生的时代与社会文化背景

    　第六节 学习型组织与五项修炼在我国的发展前景

    　本章小结

    第二章 学习型组织的理论

    　第一节 系统动力学与学习型组织

    　第二节 学习理论与学习型组织

    　第三节 学习型组织是“人本-组织”理论发展的新阶段

    　第四节 学习型组织与“学习人”的人性假设

    　第五节 学习型组织与组织文化建设——学习型组织中的持续学习是组织文化建设的重要内容

    　本章小结

    第三章 培养学习型员工的理论与方法

    　第一节 员工的自我管理

    　第二节 员工自主学习的基本理论

    　第三节 员工自主学动机的激发与维持

    　第四节 员工自主学习策略训练

    　本章小结

    第四章 创建学习型团队的理论与方法

    　第一节 个体学习与组织学习

    　第二节 团队与学习型团队

    　第三节 学习型团队的基本特征和类型

    　第四节 学习型团队的发展阶段和影响团队效能因素

    　第五节 学习型团队的学习方式和深度会谈技术应用

    　第六节 虚拟现实技术在学习型团队管理与培训中的应用

    　本章小结

    第五章 培养学习型领导的理论与方法

    　第一节 学习型组织中领导者的作用

    　第二节 学习型领导的角色要求

    　第三节 学习型领导的自主学习能力

    　第四节 提高企业领导者自主学能力的培训途径

    　本章小结

    第六章 学习型组织中管理者与员工的心智模式

    　第一节 组织内心智模式研究的时代意义

    　第二节 心智模式的内容与结构

    　第三节 心智模式的研究与测量方法

    　第四节 影响心智模式的个人和组织因素

    　第五节 心智模式和员工应对方式及工作态度的关系

    　第六节 组织内心智模式的优化

    　第七节 管理者与员工心智模式的案例分析

    　本章小结

    第七章 组织学习的理论与方法

    　第一节 组织学习研究回顾

    　第二节 组织学习的概念模型

    　第三节 组织学习的类型管理

    　第四节 相关概念辨析

    　本章小结

    第八章 学习型组织理论的发展与实践中的问题

    　第一节 学习型组织理论的发展——深度变革理论

    　第二节 学习型组织存在的智障及克服办法

    本章小结

    参考文献
  • 内容简介:
    　　本书是作者承担的国家自然科学基金项目《现代企业建立学习型组织的理论与方法研究》课题的研究成果。

      本书是一项科研成果，在理论和方法的阐述上有一定的深度。但是为了吸引广大的读者，起到普及的作用，书中舍去了大量繁杂的数据处理，力求编成一本既有深度又为广大读者都能看懂的读物。

      全书共分为八章。第一章为《学习型组织——管理的革命》，其中主要概述了学习型组织与五项修炼的主要内容，并配以大量的案例分析，使读者能领悟到，到现实的组织中是完全要以成功地创建学习型的组织的。

      第二章《学习型组织的理论基础与理论构架》系统地分析了学习型组织的理论基础，如系统动力学、学习理论等。更重要的是，本章创新地提出了“学习型组织是人本组织”理论发展的新阶段、“学习人”的人性假设以及“持贯学习是学习型组织的文化核心”等新观点。

      第三章第第五章为《培养学习型员工的理论与方法》、《创建学习型团队的理论与方法》、《培养学习型领导的理论与方法》。其中创新地提出了在培养学习型员工时，要强调自我管理、自主学习、并具体地告知实施员工自主学习策略训练的方法，

      第七章介绍了《组织学习的理论与方法》。

      总之，在本书既有前人的研究成果，更主要的是有在作者组织下课题组成员的勤奋努力所获得的创新成果。

      本书作为向国家自然科学基金会与广大读者的汇报内容之一，希望其出版后能得到更多的反馈意见
  • 目录:
    前言

    第一章 学习组织——管理的革命——学习型组织与五项修炼概述

    　第一节 学习型组织概述

    　第二节 五项修炼的内涵及操作方法

    　第三节 创建学习型组织的案例分析

    　第四节 学习型组织评价

    　第五节 学习型组织产生的时代与社会文化背景

    　第六节 学习型组织与五项修炼在我国的发展前景

    　本章小结

    第二章 学习型组织的理论

    　第一节 系统动力学与学习型组织

    　第二节 学习理论与学习型组织

    　第三节 学习型组织是“人本-组织”理论发展的新阶段

    　第四节 学习型组织与“学习人”的人性假设

    　第五节 学习型组织与组织文化建设——学习型组织中的持续学习是组织文化建设的重要内容

    　本章小结

    第三章 培养学习型员工的理论与方法

    　第一节 员工的自我管理

    　第二节 员工自主学习的基本理论

    　第三节 员工自主学动机的激发与维持

    　第四节 员工自主学习策略训练

    　本章小结

    第四章 创建学习型团队的理论与方法

    　第一节 个体学习与组织学习

    　第二节 团队与学习型团队

    　第三节 学习型团队的基本特征和类型

    　第四节 学习型团队的发展阶段和影响团队效能因素

    　第五节 学习型团队的学习方式和深度会谈技术应用

    　第六节 虚拟现实技术在学习型团队管理与培训中的应用

    　本章小结

    第五章 培养学习型领导的理论与方法

    　第一节 学习型组织中领导者的作用

    　第二节 学习型领导的角色要求

    　第三节 学习型领导的自主学习能力

    　第四节 提高企业领导者自主学能力的培训途径

    　本章小结

    第六章 学习型组织中管理者与员工的心智模式

    　第一节 组织内心智模式研究的时代意义

    　第二节 心智模式的内容与结构

    　第三节 心智模式的研究与测量方法

    　第四节 影响心智模式的个人和组织因素

    　第五节 心智模式和员工应对方式及工作态度的关系

    　第六节 组织内心智模式的优化

    　第七节 管理者与员工心智模式的案例分析

    　本章小结

    第七章 组织学习的理论与方法

    　第一节 组织学习研究回顾

    　第二节 组织学习的概念模型

    　第三节 组织学习的类型管理

    　第四节 相关概念辨析

    　本章小结

    第八章 学习型组织理论的发展与实践中的问题

    　第一节 学习型组织理论的发展——深度变革理论

    　第二节 学习型组织存在的智障及克服办法

    本章小结

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