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核心素养的中国表达 大夏书系·

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作者:
出版社: 华东师范大学出版社
2018-01
版次: 1
ISBN: 9787567566774
定价: 49.80
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 240页
字数: 237千字
分类: 社会文化
6 张插图图片
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  • 《核心素养的中国表达 大夏书系》汇总了国家督学成尚荣对核心素养的诸多思考，诸如：何为核心素养，核心素养何为，如何让核心素养真正落地，以及在实施中怎样处理好一些关系，等等。值得广大教师细细研读。 成尚荣，男，1941年生于南通。原江苏省教科所所长，2003-2006届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员，中小学教材审查委员，教育部西部教学改革支持项目专家组组长。曾任省教育厅基础教育办公室副主任、省督导室主任；曾任《江苏教育研究》、《现代特殊教育》主编，《基础教育课程》执行主编。 自序 在更大的坐标上讲述自己的故事 001写在前面 用智慧的方式培育学生核心素养 011核心观点 核心素养的中国表达 017 第一辑 核心素养：时代的主题核心素养：开启素质教育新阶段 003立德树人：核心素养的实质 010探索、建构新常态教育的育人模式 018核心素养之“核心” 028必备品格与关键能力——对核心素养中道德价值的再认识 035核心素养的“根基性” 042关于学生发展核心素养的四句话 045 第二辑 核心素养，教育家告诉我们解放儿童：指南针的轴心——陶行知教育思想对核心素养培育的启示 049活教育：核心素养的摇篮——陈鹤琴教育思想对核心素养研究的启示 056不教之教：核心素养的教学实现方式——叶圣陶教育思想对核心素养培养、发展的启示 062童心母爱育新苗——斯霞教育思想对核心素养培育的启示 069情境教育：核心素养的发展范式——李吉林教育思想对学生发展核心素养培育的启示 075教育家的风格 082 第三辑 向上飞扬、向下沉潜核心素养与未来学校——兼论北京中学 091核心素养的召唤与校长的积极应答 098校长应是个领航者 102做个好教师 107儿童研究是教师“第一专业” 113认识与发现儿童：教师的大智慧 121核心素养召唤下的学校课程改革 126语文教学中传统文化的创造性转化 134核心素养引导校本课程建设进入新阶段 141素养之光·跨界之美·主题之智——清华附小基于核心素养的“1+X课程”深度建构透视 145 第四辑 请学会改变请学会改变 155心视角与教育视界 157千年古树万年根 159把学校建在图书馆里 161核心价值照耀课程基地 163规范：课程开发应有的品质 165语文教学是教儿童学语文 168语文的高度 170汉字魔方课程范式的独特性与新品质 172向好、有氧：长成好大一棵树 175那些课堂中司空见惯的应答 177教师，做一个精神灿烂的人 180一个美术老师关于数学的故事 182接“地气”与接“天气” 184从哪开始学习，塔底还是塔尖？ 187我见其大 189 附录 儿童站立在学校正中央——成志路上，先生同行 191致 谢 203
  • 内容简介:
    《核心素养的中国表达 大夏书系》汇总了国家督学成尚荣对核心素养的诸多思考，诸如：何为核心素养，核心素养何为，如何让核心素养真正落地，以及在实施中怎样处理好一些关系，等等。值得广大教师细细研读。
  • 作者简介:
    成尚荣，男，1941年生于南通。原江苏省教科所所长，2003-2006届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员，中小学教材审查委员，教育部西部教学改革支持项目专家组组长。曾任省教育厅基础教育办公室副主任、省督导室主任；曾任《江苏教育研究》、《现代特殊教育》主编，《基础教育课程》执行主编。
  • 目录:
    自序 在更大的坐标上讲述自己的故事 001写在前面 用智慧的方式培育学生核心素养 011核心观点 核心素养的中国表达 017 第一辑 核心素养：时代的主题核心素养：开启素质教育新阶段 003立德树人：核心素养的实质 010探索、建构新常态教育的育人模式 018核心素养之“核心” 028必备品格与关键能力——对核心素养中道德价值的再认识 035核心素养的“根基性” 042关于学生发展核心素养的四句话 045 第二辑 核心素养，教育家告诉我们解放儿童：指南针的轴心——陶行知教育思想对核心素养培育的启示 049活教育：核心素养的摇篮——陈鹤琴教育思想对核心素养研究的启示 056不教之教：核心素养的教学实现方式——叶圣陶教育思想对核心素养培养、发展的启示 062童心母爱育新苗——斯霞教育思想对核心素养培育的启示 069情境教育：核心素养的发展范式——李吉林教育思想对学生发展核心素养培育的启示 075教育家的风格 082 第三辑 向上飞扬、向下沉潜核心素养与未来学校——兼论北京中学 091核心素养的召唤与校长的积极应答 098校长应是个领航者 102做个好教师 107儿童研究是教师“第一专业” 113认识与发现儿童：教师的大智慧 121核心素养召唤下的学校课程改革 126语文教学中传统文化的创造性转化 134核心素养引导校本课程建设进入新阶段 141素养之光·跨界之美·主题之智——清华附小基于核心素养的“1+X课程”深度建构透视 145 第四辑 请学会改变请学会改变 155心视角与教育视界 157千年古树万年根 159把学校建在图书馆里 161核心价值照耀课程基地 163规范：课程开发应有的品质 165语文教学是教儿童学语文 168语文的高度 170汉字魔方课程范式的独特性与新品质 172向好、有氧：长成好大一棵树 175那些课堂中司空见惯的应答 177教师，做一个精神灿烂的人 180一个美术老师关于数学的故事 182接“地气”与接“天气” 184从哪开始学习，塔底还是塔尖？ 187我见其大 189 附录 儿童站立在学校正中央——成志路上，先生同行 191致 谢 203
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