直击新课程学科教学疑难丛书：高中数学

直击新课程学科教学疑难丛书：高中数学

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作者: 黄超文著 , 黄仁寿编 , 夏远景编

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2014-06

版次: 1

ISBN: 9787504184467

定价: 34.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 211页

正文语种: 简体中文

丛书: 直击新课程学科教学疑难丛书

分类: 教材教辅考试>教辅>高中教辅>高中通用

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　　《直击新课程学科教学疑难丛书：高中数学》以当前高中数学教师在具体的教学实践中反映出来的典型问题或普遍遭遇的困惑为研究对象，从教学目标（数学课程的纲和目）、教学设计（教学全程的构思和预设）、教学方法（教学艺术的运用和展示）、教学过程（教学生成的价值和运用）、评价反思（专业发展的省悟和超越）、课程开发（教师是资源的创造者）六个专题共24个问题组成，每个问题按“案例角”、“讨论区”、“实践坊”、“智慧屋”、“学习园”共五个部分展开，剖析与提炼蕴含于教学现象中的教育理念、有效教学策略与方法，帮助教师沟通教学理念与教学实践之间的联系。 1教学目标——数学课程的纲和目
1.1如何认识高中数学的教学目标
1.2如何准确解读教材的目标定位
1.3如何确定以学生发展为目标的教学策略
1.4教学目标要遵从怎样的价值取向

2教学设计——教学全程的构思和预设
2.1如何将新型教学模式运用于数学课堂
2.2如何设计有效的“先行组织者”
2.3如何设计合适的数学课堂教学结构
2.4如何设计数学探究的最近发展区

3教学方法——教学艺术的运用和展示
3.1概念教学应遵循哪些基本原则
3.2解题教学应注意哪几个基本要素
3.3复习课如何体现学生的主体性
3.4数学活动课如何组织得有序和有效
3.5如何创造性地设计试卷讲评

4教学过程——教学生成的价值和运用
4.1如何构建科学的课堂教学引入
4.2如何实现教学过程的有效监控
4.3如何进行课堂教学的有效提问
4.4如何让学生在课堂上充分展示自我
4.5如何让课堂小结更有价值

5评价反思——有效教学的省察和超越
5.1如何引导学生从自我评价到自我反思
5.2如何引导学生章节教学之后的评价反思

6课程开发——教师是资源的创造者
6.1如何构建有效的课程资源
6.2如何认识和运用“学案”的教学功能
6.3如何构建优化的阅读材料
后记
内容简介:
　　《直击新课程学科教学疑难丛书：高中数学》以当前高中数学教师在具体的教学实践中反映出来的典型问题或普遍遭遇的困惑为研究对象，从教学目标（数学课程的纲和目）、教学设计（教学全程的构思和预设）、教学方法（教学艺术的运用和展示）、教学过程（教学生成的价值和运用）、评价反思（专业发展的省悟和超越）、课程开发（教师是资源的创造者）六个专题共24个问题组成，每个问题按“案例角”、“讨论区”、“实践坊”、“智慧屋”、“学习园”共五个部分展开，剖析与提炼蕴含于教学现象中的教育理念、有效教学策略与方法，帮助教师沟通教学理念与教学实践之间的联系。
目录:
1教学目标——数学课程的纲和目
1.1如何认识高中数学的教学目标
1.2如何准确解读教材的目标定位
1.3如何确定以学生发展为目标的教学策略
1.4教学目标要遵从怎样的价值取向

2教学设计——教学全程的构思和预设
2.1如何将新型教学模式运用于数学课堂
2.2如何设计有效的“先行组织者”
2.3如何设计合适的数学课堂教学结构
2.4如何设计数学探究的最近发展区

3教学方法——教学艺术的运用和展示
3.1概念教学应遵循哪些基本原则
3.2解题教学应注意哪几个基本要素
3.3复习课如何体现学生的主体性
3.4数学活动课如何组织得有序和有效
3.5如何创造性地设计试卷讲评

4教学过程——教学生成的价值和运用
4.1如何构建科学的课堂教学引入
4.2如何实现教学过程的有效监控
4.3如何进行课堂教学的有效提问
4.4如何让学生在课堂上充分展示自我
4.5如何让课堂小结更有价值

5评价反思——有效教学的省察和超越
5.1如何引导学生从自我评价到自我反思
5.2如何引导学生章节教学之后的评价反思

6课程开发——教师是资源的创造者
6.1如何构建有效的课程资源
6.2如何认识和运用“学案”的教学功能
6.3如何构建优化的阅读材料
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直击新课程学科教学疑难（高中数学）

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